孩子使用3C，行？不行？

孩子到底可不可以使用3C？何時才可以讓孩子接觸3C？大概是許多父母在眾多教養疑問的其中一種。尤其當新聞播報出某孩子為了3C而自傷或傷人時，3C似乎變成會吞噬孩子的怪物？除了3C，前一陣子熱門的劇集：「你的孩子不是你是的孩子」更引起不少討論，似乎親子關係裡，總是讓彼此都受了傷，讓人倍感挫折又無力。

在思考著到底怎麼樣陪伴孩子，同時又有感於身為父母的我們是否都太過努力、用力「教」小孩的情境下，我忽然想起了默默躺在書櫃約一個月的書：「懶得教，這麼辦--培養獨立自主的全自動孩子，百善惜為先的教育筆記」。翻出書本，我開始閱讀，或許也想找答案（雖然作者從不會給的就是答案），尤其是近期孩子很喜歡打電動，三不五時和我們聊的不是戰鬥陀螺就是手遊裡的角色之際，我並不太確定到底要怎麼看待這件事情。

使用3C，對我來說是一種矛盾。

一方面，我不覺得用禁止的方式就會有好結果，畢竟總有一天孩子會接觸3C，雖然有人說過等孩子大一點再接觸也不遲，但我可以讓孩子二歲左右就使用剪刀，五歲時由他在後陽台用鐵槌和釘子釘木板，七歲則用水果刀切東西（但還是要非常小心地看著），不想洗澡至少沖個身體（因為媽媽我討厭身體髒髒地上床），不想吃飯就要承受之後可能會餓肚子，想要額外花錢玩抓娃娃機就得用自己的零用錢，但為何面對3C產品就開始猶豫了？

我忽然想起性教育，在這件事情上和使用3C有沒有不同？

在以前，當課堂上要教育男女生認識身體構造時，老師總是草草帶過，於是，那個年代孩子為了滿足好奇，會透過不同方式去理解，卻可能因為資訊來源錯誤而產生偏差。時間來到現代，雖然以公投結果來看民風可能仍偏保守？但也有大部分的人認為要趁早給孩子正確的性教育與觀念，才不會產生行為偏差或遺憾。

所以，雖然我也有我的擔心，擔心視力問題外，也擔心網路世界帶來的影響，但我還是給孩子了。不過，在使用時間上，還沒有辦法交給孩子太多決定權。我會跟他討論要看多久，最後以一個雙方都可以接受的時間做議定，偶爾的時候，孩子會在時間到後意猶未盡而賴皮，但是對於再次議定的最後X分鐘，也都還可以遵守。另一方面，擔心3C產品對於他思想上的影響，因此總是好奇地問孩子剛才用手機看了什麼或玩了什麼，請他跟我分享，有的時候乾脆陪他一起看（雖然這種時候很少）。

我當然也會有偷懶的時候，也難免讓3C產品成為暫時的免費保姆（天知道！有孩子後，又能偷得片刻享有自己的時間多麼美好！），不過，卻又同時期盼能讓孩子享受到3C帶來的好處，如：查找資料、認識世界等（畢竟我們沒有辦法享有說走就走的旅行）。所以，我教他怎麼使用，當孩子問起很多「為什麼」的時候，我會按下手機上麥克風功能，讓孩子用說的方式找資料，不過，孩子的學習總是出乎你的意料，教老半天的他不一定有興趣，最快學會的反而是用LINE找表哥聊天，然後按下一堆奇怪的表情照......😅。

噢，對了，除了看影片，我也跟他一起玩他的手機遊戲了。

「與其不了解他在做什麼，不如陪著他吧！」，我是這麼想的。而我發現孩子其實對於我跟著他看影片或玩遊戲感到開心，他希望我也喜歡他目前正在玩的，不論是手遊或陀螺或其他。

另一方面，我還是很心機地，既然他討厭學校的作業，我們也沒打算讓他去安親班，又想引導他拾回畫畫的信心（他從上幼兒園大班起開始討厭畫畫）、兼顧練習寫字，以及繼續學習如何使用3C產品查資料等訴求下，我嚐試設計一份媽媽覺得他至少不會討厭的小遊戲———以手遊的角色為主，請他書寫介紹、也請他畫下角色，這是我們第一次的實驗結果（孩子自己決定要介紹夜叉這個角色，而且雖然他不愛寫字和畫畫，但至少還是完成了）：

啊，或許我還是放不下，但我所期待的是，自己能夠盡可能地站在孩子的高度看世界，從孩子的視角來引導與陪伴，同時又適時提醒自己要放手。而截至目前為止，我所慶幸的是，雖然他依舊喜愛戰鬥陀螺、傳說對決、七龍珠、想要變強大，也同時討厭上學、討厭寫字、討厭畫圖（不過，他在家時反而會把紙裁切後訂成一本冊子畫『他的漫畫』給我看），但是，不論發生什麼事，就算我們二個人彼此生對方的氣，孩子都還願意靠在我的身邊，跟我說，也聽我說，雖然「媽媽」仍免不了又不小心說太多，但是，卻也同時看見，有時候從孩子的表達中會發現，在某些事上，真的是我的問題。

誰說媽媽要教很多？有時候，我真的覺得是孩子在教我們。