教育體系標準化教學的標準答案思維，容易扼殺孩子的創意，家長該如何協助？
從專案管理、殘局思維觀點來看創意教育，探討該如何從小培養孩子的創造力。

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創意很難教～

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是誰扼殺孩子的創造力？ — 從專案的殘局思維看兒童的創意教育

鼓勵 VS. 批評 「批評，可以幫助孩子表現得更好」這種想法根本就錯了。或許有人辯稱，建設性的批評有幫助，但建設性的批評本身就是個矛盾的詞彙：建設性，意味著建構起；批評，則是摧毀。 在討論孩子需要改進之處時，可以用這樣的方式問：「你覺得你在哪方面表現得很好？你覺得在哪方面還需要改進？」孩子通常不需要被點出就已經知道了，但可以讓他們自己承認需要改進之處。 問孩子：「你想要怎麼改進？你需要怎麼做才能完成自己的目標？」我們可以和他們一起腦力激盪，找出能協助他們改善的方法。這樣也能教導孩子設定目標和自我評估。 ——摘自 簡．尼爾森博士 《溫和且堅定的正向教養》

張加恩臨床心理師

孩子需要鼓勵，正如植物需要水一樣

本文探討如何透過有趣的冰淇淋遊戲來提升孩子學習鍵盤樂器的樂趣與效果。傳統的手指練習常常讓孩子感到乏味，透過將遊戲規則結合孩子喜愛的甜食，增加了學習的趣味性。文章提供了初階及進階的遊戲規則，讓孩子在遊戲中拓展手指靈活性及音樂技巧，最終提升他們對音樂學習的興趣與熱情。

阿荳是音樂中的靈魂人物中央Do..
也是我內心的座右銘，只要每日用心教課，就能培育出許多熱愛音樂的種子，到時候就能像阿荳一樣成為可愛的小豌豆。

於是我分享在教學中的每件小事，因為音樂的世界真的很美好。

俐穎與阿荳的音樂樂園

冰淇淋遊戲：讓孩子快樂學習鍵盤技巧

家長們最能鼓勵孩子的方法，就是安排一段固定的特殊時光，親子一起共度。你可能和孩子的相處時間很多，但是「不得不在一起」的時間、「隨便」的時間和「經常安排的特殊時光」是有差異的。 親子共處的特殊時光可以鼓勵孩子，原因是： 1.當他們確知自己擁有一段和父母共處的特殊時光，他們會產生歸屬感與價值感，孩子會感受到，在你眼中他很重要。 2.親子共處的特殊時光可以讓你重溫當初生孩子的初衷——享受親子關係。 3.若你真的再忙，而孩子卻需要你的關注，這時你比較能輕易說出：「寶貝，我現在沒辦法，但是我真的很期待我們四點半的特殊時光。」 父母可以和孩子一同規劃特殊時光，一起發想在這段時間裡你們要做什麼。我經常建議家長暫停接聽電話，才能凸顯這段時間很特別、不受干擾。有位母親的做法是，她和三歲女兒在共度特殊時光的時候，還是保持電話暢通。可是若有人來電，媽媽接起電話會說：「抱歉，現在是我和羅莉的特殊時光，不能和你說話。」羅莉聽到媽媽告訴別人和她共度特殊時光有多麼重要，都會微笑。 ——摘自 簡．尼爾森博士 《溫和且堅定的正向教養》

與孩子的特殊時光

正向教養中既沒有過度的操控，也沒有溺愛。它和其他的教養方式有什麼不同？答案是，正向教養不羞辱孩子，也不羞辱大人。 正向教養是基於相互尊重和合作，建基於內在的自控，同時以「溫和且堅定」為基礎，教導生活能力。 當父母過度操控時，孩子仰賴的是外在的控制，時時掌控孩子行為就變成了大人的責任。家長和老師最常採用的過度操控手段就是獎賞與懲罰。在這種教養方式中，成人必須在孩子表現良好時給予獎賞，在表現不佳實施以懲處。這時是誰在負責？是成人。那成人不在場的時候呢？孩子就無法為自己的行為負責。 值得注意的是，操控的成人經常抱怨孩子不負責任，但卻忽略了他們正在訓練孩子不要負責任。溺愛也會把孩子教導得不負責任，因為此時成人和孩子都放棄了責任。 正向教養中最重要的概念就是，如果規範是由孩子參與制定的，那麼孩子比較願意遵守。當他們學會成為對家庭、課程和社會有貢獻的成員時，他們就會成為擁有健全自我概念的有效決策者。這些都是正向教養的長期效果。 ——摘自 Jane Nelsen, Ed.D. 簡．尼爾森博士 《溫和且堅定的正向教養》

既不嚴厲，又不溺愛

望子成龍，望女成鳳，在華人的文化教養之中，對於指證孩子的錯誤或缺失事教養的鐵律，爸爸媽媽期待透過指證孩子的錯誤，讓孩子可以有正向的表現，卻忽略批評會讓孩子失去自信。 尤其華人的文化教養觀是「孩子不能鼓勵，否則孩子會太自滿」、「我就是愛你，才會告訴你錯誤在哪裡，外人才不會說出實話」，好像必須要有規範行為的教導者，才能夠讓孩子隨時注意要規範自己的行為。只不過，當孩子總是被指正錯誤，卻欠缺引導時，只會讓孩子愈來愈害怕，也愈來愈沒有自信。 當孩子在家中面臨爸爸媽媽的指責時，孩子內心充滿了很多害怕與擔憂，只是，孩子也不知道如何減少這樣的指責。 在遊戲治療的情境之中，孩子可以透過挑選不同的玩具以扮演進行互動，間接投射了孩子內在的心境與角色，不僅可以讓孩子表達面臨指責的無助與困難，更可以陪伴孩子好好面對問題與困難。 ——摘自 張雅淳 《用遊戲陪伴孩子走過情緒風暴》

遊戲治療的投射療效

妳小孩很棒

YouTube影片：<a href="https://youtu.be/FuFrTcGCY3M?si=3oMs9Uny0bA_fpJY">https://youtu.be/FuFrTcGCY3M?si=3oMs9Uny0bA_fpJY</a>#五感體驗#親子互動 🌞育兒心情，自製短片，藝文手繪，教養書籍 <a href="https://vocus.cc/salon/cvdreamlife/room/CV_dream_life">https://vocus.cc/salon/cvdreamlife/room/CV_dream_life</a> 祝大家育兒順利！

🌞CV教養生活 誌

觀察力X想像力X創造力X
油畫棒創藝教練Vita Huang🎨，是位媽媽。
親子育兒🧑‍🍼生活實境體驗🤹
資訊爆炸的時代，家事依舊一件也沒少。在此提供一些自己覺得好用的育兒方式，讓大家多出時間陪伴孩子。官方LINE：@005ypbyo。
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CV教養生活 | Vita Huang 

［日記］影片，4Y7M小孩進廚房切玉米筍

當孩子面臨與重要他人分離的時候，孩子一定會有所想念，因為長期的陪伴必定有共同的情感連結。 假若爸爸媽媽發現孩子在面臨分離而手足無措的時候，可以準備孩子過去最常與重要他人進行的活動或是小信物，透過共同的回憶、共同的物件、共同的分享而讓孩子感受到關係並不會因為分離而斷開，所以孩子可透過烹飪遊戲而獲得與生活主要照顧者之間的正連結，進而減低分離的失落感受！ ——摘自 張雅淳 《用遊戲陪伴孩子走過情緒風暴》

和孩子一起玩家家酒，提供正向連結情緒

「鳥飛、魚游、兒童遊戲」，個人中心學派遊戲治療大師Garry Landreth的這句話已經簡單明白點出，對兒童來說，遊戲是再自然不過的事情。 孩子在扮家家酒時，可能會一邊玩玩具，一邊說出玩的過程，例如「爸爸已經回家了」，這樣的對話代表孩子正在將大腦記憶儲存區內爸爸回家的情境重現，同時也扮演出爸爸回家時的親子間的互動狀態。 孩子的對話過程，也會引導自己去思考；比如孩子會在扮家家酒時，說出：「我先把菜切一切，把菜菜放到鍋子；加入鹽巴，菜菜會很好吃！你要不要吃！」類似這樣，孩子會一邊遊戲，一邊把自己平常在家中看到爸爸或媽媽煮飯的過程說出來。 因為孩子將過去看到煮飯畫面置放在大腦的記憶區，然後提取出記憶並重演生活所見的情節，同時也讓自己學習爸爸媽媽跟自己的互動方式，讓自己變成「照顧者」扮演爸爸媽媽來分享食物，這個過程，便是孩子正在訓練自己的認知記憶能力。看起來像是簡單的遊戲，但對孩子來說，已經大幅增進自己的認知記憶與社會互動的技巧了。 ——摘自 張雅淳 《用遊戲陪伴孩子走過情緒風暴》

遊戲可以促進社會發展與認知發展

帶上一包橡皮筋，
一起來橡皮筋祭典遊玩吧!


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