第四本《迷走亞馬遜》
閱讀時間約 1 分鐘
尤奚．金柏格，2009，遠流出版。
❦推薦給：想跟"不認識的人"一起去旅行的人!
這是一個真實的故事，
當初想看是因為我想知道真正熱帶雨林的狀況，
但是看完後很為那個失蹤的年輕人擔心，擔心到我在夢中都夢到他，而且還在擔心……
我記得作者說，世界上有兩種人，一種絕不相信有奇蹟！一種覺得所有的事情都是奇蹟！我覺得，我想變成後面那種人！
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《創造與漫想》的作者是亞馬遜公司的創辦人傑夫．貝佐斯（Jeff Bezos）本人，這本書的前半部，收錄了 1997~2020 他在CEO任內親手寫給亞馬遜股東的24封股東信全文。後半部是貝佐斯的23篇演講稿、採訪稿，親述如何打造一人即公司的亞馬遜文化
這世界的確是創新者主宰的
近期Youtube 上有不少創作者去詮釋尼采，也引起大眾重新對尼采的關注，我自己則是透過音樂又再度重新連結，重新翻閱《查拉圖斯特拉如是說》。馬勒（Gustav Mahler )在他的第三號交響曲的第四樂章，安排女低音吟詠查拉圖斯特拉的永恆之歌⋯⋯為什麼馬勒要將尼釆的文字放入音樂？馬勒讀到了什麼⋯⋯
馬勒第三號交響曲是馬勒所有交響曲中最長的一部，全曲約100分鐘。你能維持注意力100分鐘，聆聽完這首曲子嗎？（當然，我相信馬勒的音樂一定可以讓人類維持這樣的注意力時間的）
如果可以，來聽我說說這首曲子吧 ！這是一首關於馬勒的世界觀，關於「愛」的交響曲⋯⋯
千呼萬喚始出來，在兩週內觀賞了十部奈派克入選作品後，人生中看的第一部越南電影成了今年亞觀團最大驚喜。《人性爆走課》的運鏡、剪輯都獨樹一格，在高度節奏感的奔跑畫面之下令人想起《蘿拉快跑》，但不同於該片給予的三種結局，主角疲於奔命的衝刺在官商勾結的社會背景之下，成為底層人物難以擺脫命運的無限迴圈。
王文華：《斑馬老師的教師節》（臺北：也是文創，2017年）
授課重點：每年教師節時，斑馬老師都會有一些新的點子，今年，他要帶著孩子們一起去戶外教學，路途中發生了一些新奇有趣的事，透過繪本帶領孩子進行想像力訓練，並理解教師節來源。寫作活動讓孩子練習當一天的老師，創作屬於自己的理想課程。
城外传来的马蹄声越来越响，显然是魔兽族肯迪部落的王牌骑兵，獠马轻骑兵就快来到城门前。然而，在嘈杂声中竟夹杂着妇女幼童的哭叫声！
德昂探头望向城外，魔兽的獠马骑兵像是驱赶着牛羊鸡鸭一样，将城外来不及逃入高丘城的平民驱赶向高丘城。
魔兽族的外貌很像半兽人，但是一般上身形都略比人类更高大、更魁梧，肤色却
又拖了一個月，跟上一篇《來去教會走走》系列三相隔了一個月的時間，本次算是澎湖教會走走的終章，共分了四篇撰寫，這篇就不拖篇幅了，一次介紹七間教會，其中一間有參與到教會的主日崇拜，還有一間教會搬遷，這次探索才找尋到，而地址也是無法從Google搜尋到。
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