繪本閱讀寫作：《朱瑞福的游泳課》

賴馬：《朱瑞福的游泳課》（台北：親子天下，2018年）

授課重點：朱瑞福住的城市裡，最近興起了一股游泳風，好多爸媽都帶著孩子到游泳班學游泳，朱瑞福也不例外。只是，學習游泳的過程對朱瑞福來說怎麼這麼難？最後，他怎麼完成這項艱難的任務呢？讓孩子分享學習過程的經驗，失敗沒有關係，但我們要學著找到解決方式喔！

適合對象：國小低年級

附學習單、活動設計

朱瑞福是一隻小長頸鹿，最近，他住的城市開始流行起游泳。朱瑞福不會游泳，媽媽帶他去報名「兒童游泳課」。游泳班有五位教練，教練們各自示範了自由式、仰式、蝶式、蛙式等。游泳班還請了不同的動物，根據他們的特性，來示範游泳的技巧，例如：臘腸表演的是狗狗們幾乎都會的狗爬式；綠頭鴨表演的是上身不動踢腳式；河馬表演的則是憋氣漫步式。

游泳前一定要先熱身！雙腳打開、雙手插腰，一起做做暖身操，但是，這一連串的練習中，朱瑞福好像太緊張了，啊！他的腳還打結了！

課程結束時，兒童游泳班全部的小朋友都學會了游泳，除了朱瑞福！課程結束後，只有他繼續留在泳池練習，一天、兩天、三天、四天……但是，不論多努力，朱瑞福還是學不會。看到這裡，有沒有覺得，朱瑞福有一種努力不懈的精神呢？

最後，朱瑞福沮喪的坐在泳池邊。這時，一片葉子隨著風在他的眼前飄了下來。輕輕的，落在遠處的水面上。朱瑞福一直看著它……他似乎明白了什麼事！而這件事，也讓他成功地學會了游泳。

一開始看到這本繪本時，直覺的認為繪本想要傳達的觀念，當然是努力就可能成功的道理，但是，細細的反覆回到繪本中閱讀，會發現作者想要告訴我們的，遠遠超過這麼簡單的道理。其中有個最重要的重點是，有沒有發現，當朱瑞福跟不上大家時，他的反應雖然緊張，但是他並沒有生氣、暴怒、自暴自棄，或是怨聲載道，他就僅是默默的自己不斷的練習，一天、兩天、三天......他自己練習了整整四天，最後，他才展現出沮喪的反應，但這樣的沮喪，也是理所當然的，畢竟都努力這麼久了。

而朱瑞福看到葉子輕輕的飄下來，落在水面上，他明白的方式，就好像自己頓悟了一番，這真是充滿哲學的思考。但故事最後的轉折，也讓讀者會心一笑，大家又流行起了另一種活動，這次，朱瑞福沒辦法做到的話，可以換什麼樣的方式參與呢？

1.為什麼朱瑞福一開始沒有辦法學會游泳？

2.看見葉子落在水面上，朱瑞福學習到什麼道理？

3.你覺得朱瑞福的個性怎麼樣呢？在故事中哪裡可以看得出來？

4.最後，朱瑞福不會爬樹，但他可以幫忙什麼？

5.為什麼作者選擇用長頸鹿當故事主角呢？

最後一個問題很有意思，這麼多種動物，為什麼作者是選用長頸鹿來當主角？也許有個有趣的觀點，因為主題是學游泳，而長頸鹿本身很高，就算在游泳池裡面，水的深度也許沒有他的身高這麼高，因此，朱瑞福在學習的過程中，實在是太緊張了，沒發現自己的優勢；再來，最後的爬樹採果子，這可就真的不是長頸鹿能學會的了，（不過，他其實夠高，脖子伸長就能摘到果子，也不一定要爬上樹呢！），因此，轉念一想，有些事情，再怎麼勉強自己，若是不可能達成，那麼換個方式來參與也可以，就如同朱瑞福最後如同梯子一般，發揮自己的長處，幫助其他動物採果子。或許這就是作者的巧思之處，讓孩子思考自己的優缺點，發揮所長，但也能包容短處，甚至轉個彎，找到另一種表現的方式。

聽完故事，可以讓孩子站起來動一動，也搭配故事的情節，讓孩子覺得身在其中喔！

繪本閱讀完，可以針對故事內容安排一些是非題、選擇題以及問答題的題目，讓孩子進行搶答遊戲。