大勢所趨沒這回事(中)

閱讀時間約 6 分鐘
你可以選擇,你有選擇的自由,不要說在台灣環境好才行,自古以來每個國家、每個環境下,能做選擇的自由或多或少都有,尤其是筆者這篇要提的,國際局勢危機前,各國的舵手、領導者、操盤者,絕對不是諸神的奴隸,毫無自由意志可言。今天我們是民主國家,最起碼人民有投票選擇的自由,就不要動輒宿命論,歷史的巨輪滾動時無人可抵擋,但我們可以使其略為偏離軌道,讓被壓扁的數量變少。
上週講的勢跟趨,筆者知道很多人看的很浮,抓不到重點。現在開始來解釋,不過也讓各位先理解一下,道理不難懂,就是大家都會為了自己而努力,不論敵我立場,每個人都很努力,沒人閒著。
繼續講塞拉耶佛事件的前因後果,讓讀者心裡有個底,當然這是筆者的說法,您可以覺得歷史的真相不是這樣,這都沒關係。只不過,在歷史大事發生時,真相往往沒想像中的那麼重要。

皇帝試圖改革,卻與匈牙利貴族利益相左

奧匈帝國在一戰前夕可說是風雨飄搖,哈布斯堡王朝走到黃昏時期,暮氣沉沉但還是有強大的力量。皇帝法蘭茲勤政愛民,生活簡樸踏實,受到帝國臣民普遍的愛戴,在他的獨子(魯道夫)死後,由其侄兒斐迪南接任王儲(1889年接任)。悲劇就此開始……並沒有,其實奧匈帝國雖然走向夕陽,但並非無法挽救。
先來說說狀況,皇帝法蘭茲是保守思想,厭惡當時歐洲的自由主義風潮,但這不代表他落後守舊顢頇不堪。皇帝還是積極的推動工業化以及鐵路建設,以利於中央集權,只不過遇到各種土地既得利益者的干預,加上奧地利的工業落後於其他大國,想透過工業化跟鐵路連結的速度一直很慢。
再者,皇帝法蘭茲為了維持帝國,讓原本的匈牙利王國合併到帝國中,依靠的是談判妥協,取得匈牙利貴族階層的合作,這使得帝國基礎並不穩固。不過呢,這也是因為奧地利帝國在之前的戰爭接連失利後,國內民族獨立的聲音變大所致,若不做出妥協,要面臨的恐怕就是立即的區域獨立戰爭。
在這些行政區中,除了匈牙利王國外還存在許多公國以及伯國
但奧匈帝國變成二元帝國,匈牙利王國地位大幅提高後也產生了副作用。(編按:二元帝國指兩個分開的王國由同一君王統治,對外政策統一,對內則分別自治)
匈牙利的組成主要人口為馬札爾人,馬札爾人相當的排外,並在匈牙利議會中設立種族特權,這對於奧匈帝國需要廣納各民族合作來說相當不利。在龐大的帝國中要維持統一,民族主義向來是不利的,這讓奧匈帝國的軍隊內部,產生了不自然的裂痕。

皇儲對匈國貴族強硬,受其他民族歡迎

而一次大戰前,皇帝法蘭茲一直有努力要提高皇權,加強對匈牙利的控制,利用的方法就是讓匈牙利工業化,但工業化與鋪設鐵路可以加強皇權(中央集權)的直接結果,就是馬札爾人的特權不保,屬於土地貴族的匈牙利貴族,一直在議會中阻撓,算是間接讓奧匈帝國軍事力衰弱的原因之一。
所以這很弔詭,王儲斐迪南大公的態度,跟他的皇帝伯伯很不一樣,斐迪南大公知道奧匈帝國的險境,被敵人多方包圍,法國跟義大利虎視眈眈,俄國態度也不友善,鄂圖曼帝國衰落後,巴爾幹半島變得極其不穩定,唯一還算可靠的盟友只剩下德國。所以大公向來主張,要提高軍事能力,對匈牙利採取強硬的態度。
就這個角度而言斐迪南是不受到馬札爾人歡迎的,但相反的被馬札爾人欺壓的其他少數民族就不是這樣。所以放長遠看,奧匈帝國開戰後的表現不佳,武器彈藥欠缺,除了帝國國力衰弱外,很大一部分的原因,是匈牙利人擔憂奧地利會在軍力恢復後,開始降低自己的權力。
奧地利、匈牙利、塞爾維亞、波士尼亞與鄰近國家現在的相對位置。
巴爾幹半島在這時有很多國家,其中有想要建立新的大塞爾維亞的民族主義者,而塞爾維亞實在是很妙的國家,各位可以去維基一下就好。總之軍官團利用軍事政變殺害王室,建立了傀儡政權,從親奧倒向親俄,做著大塞爾維亞的夢想。
結果奧匈帝國在此時(1908年)合併了波士尼亞,讓塞爾維亞民族主義者極為惱怒。

斐迪南建設新領土波士尼亞,成為國內外不滿者的焦點

各位有沒發現,短短幾段,其實背後每一個故事,都有人為此犧牲流血,大家都在替自己的理想、利益做了許多事。要把這邊的故事,推給巴爾幹火藥庫,都是周邊大國介入導致大戰,太過表面。
如果故事的走向是,奧匈帝國在波士尼亞橫徵暴斂,激起民怨革命,塞爾維亞順勢保護斯拉夫人,擊敗了邪惡帝國,成就新生大塞爾維亞王國,似乎就是標準的童話故事。
事情就是沒有這麼美好,或者說完全相反。
合併波士尼亞的奧匈帝國,非常清楚塞爾維亞的野心,為了穩定新的南方領土,斐迪南大公的做法,就是加強波士尼亞的建設,讓波士尼亞居民認同與支持奧匈帝國。這種作法卻刺激到奧匈帝國的內部,原本就擔心王儲即位後,就會削弱匈牙利高度自治的馬札爾人,因為帝國投向新領土的建設,減少了原本匈牙利認為應該會投注於馬札爾身上的利益。
塞爾維亞更是驚恐,如果奧匈帝國榨取波士尼亞,提供民族統一大義名分也罷,偏偏沒有啊。斐迪南大公在波士尼亞的建設,舉凡醫院、學校、道路,獲得了當地居民非常高的支持。對塞爾維亞民族主義者來說,斐迪南是不得不除的對象,除掉大公後,奧匈帝國現有政策就會轉向內鬥,對塞爾維亞的擴張大大有利。
至少發起刺殺的人是這樣想的。

所有人同時都對同一個點施力,「勢」就被堆積起來了

那個時代的人,多數不認為會有一場世界大戰,在王權衰落的19世紀,死了一個王儲再找一個就好,外交門面做做樣子,割點不痛不癢的小地,賠一些款項就好了。
世界多數民眾是不是這樣想是一回事,至少塞爾維亞的民族主義者是這樣認為。
在這當中的勢能累積,好的一面來說,透過建設、加速工業化,帝國內部民族的融合,會提高中央集權與國家實力,壞的方面來講就可能促成原有的特權階級反彈,導致帝國分裂。
對波士尼亞人而言,被其他民族合併固然不快,但得到的建設卻是當時巴爾幹諸國無法提供的。在塞爾維亞上,波士尼亞是大塞爾維亞的一部分,鄂圖曼的衰落給予巴爾幹獨立的機會,但奧匈帝國的正面統治將會使得民族主義失去基礎。
也就是大家都站在自己的利益上,做出最符合當下的行動。每位領導者都在依照當時情勢,判斷盟友跟敵人的反應,然後進行下一步盤算。
沒人是笨蛋,每個人都是精英,設想的都很周到,但悲劇就是這樣發生了。

編按:鐵路等公共建設及工業化,和中央集權是一體兩面,尤其對工業後進國而言,過程往往有國家資本、行政管制的力量介入,地方需將部分權利讓給中央。除了土地使用權、利益的衝突外,都市化、工業化的人口移動及資本階級的權利提升等等都與傳統貴族存在矛盾,經濟模式改變更會對徵稅造成直接或間接的影響,鐵路更有直接的軍事作用。可參考日本明治時期的例子。
法蘭茲皇帝將奧地利帝國改制為奧匈帝國的前因可參考:
為什麼會看到廣告
21.3K會員
1.3KContent count
王立第二戰研所在方格子的主要基地
留言0
查看全部
發表第一個留言支持創作者!
王立第二戰研所 的其他內容
筆者於去年就有一些想法,想要把保守主義整理出適合一般人看的解釋。筆者將在這整個系列中,儘量將保守主義的內涵,做出比較具有「通俗性」、「易讀性」的解釋,並儘量基於科普的原則,多用譬喻,不使用專業術語,更不發明新名詞套用,全數使用口語化說明。
這集我們要來談一下一些比較基礎的軍事概念,應該說是地圖、補給、後勤很多混雜在一起。我錄這集應該是在六月,就大概疫情比較趨緩之後,我有去找做軍事研究的一些老師,閒聊一些問題,當時就在提俄烏戰爭的一些狀況,以及閒聊網路上常見的一些所謂的分析法……
人類不是笨蛋,筆者看網路談論這些事情時,往往都有一種很錯亂的感覺,現在的人談論過去,仿佛那些看著火藥桶累積的人都是白癡,眼睜睜看著大爆炸,最後全部捲進去。
每篇都要再次說明,所有的教學方法與手段,完全要看: 個人因素 社經背景 對應教材與年齡 沒有百分百適用,也不會有一招行天下的密技,最大差異在於針對個人或是多人數上課。而且不管多好的教材,只要學生本身完全沒有學習的意願,都是沒有用的,這時候就得要換其他方式,不能只看教材與方式。 壓力 浮力
這集終於要進入到所謂的國中生怎麼教了,先講一下大家比較在意的:功課。首先請記得我之前講過小學的部分:定時定量、適量,且持續不斷,這要繼續做下去,只是要做很大的調整,因為這個年紀的小孩,很多要去補習班……
選舉是專業技術,舉凡招牌掛哪、面紙怎麼發都要學,以前掃街路線如何去排,怎樣跟不認識的對話,打開話匣子等等,現任民代或是老資格助理都要帶新人去學。到了今天,又多了怎樣經營網路,但怎樣寫文宣,針對受眾是誰,這些都要訓練,沒人天生就會。
筆者於去年就有一些想法,想要把保守主義整理出適合一般人看的解釋。筆者將在這整個系列中,儘量將保守主義的內涵,做出比較具有「通俗性」、「易讀性」的解釋,並儘量基於科普的原則,多用譬喻,不使用專業術語,更不發明新名詞套用,全數使用口語化說明。
這集我們要來談一下一些比較基礎的軍事概念,應該說是地圖、補給、後勤很多混雜在一起。我錄這集應該是在六月,就大概疫情比較趨緩之後,我有去找做軍事研究的一些老師,閒聊一些問題,當時就在提俄烏戰爭的一些狀況,以及閒聊網路上常見的一些所謂的分析法……
人類不是笨蛋,筆者看網路談論這些事情時,往往都有一種很錯亂的感覺,現在的人談論過去,仿佛那些看著火藥桶累積的人都是白癡,眼睜睜看著大爆炸,最後全部捲進去。
每篇都要再次說明,所有的教學方法與手段,完全要看: 個人因素 社經背景 對應教材與年齡 沒有百分百適用,也不會有一招行天下的密技,最大差異在於針對個人或是多人數上課。而且不管多好的教材,只要學生本身完全沒有學習的意願,都是沒有用的,這時候就得要換其他方式,不能只看教材與方式。 壓力 浮力
這集終於要進入到所謂的國中生怎麼教了,先講一下大家比較在意的:功課。首先請記得我之前講過小學的部分:定時定量、適量,且持續不斷,這要繼續做下去,只是要做很大的調整,因為這個年紀的小孩,很多要去補習班……
選舉是專業技術,舉凡招牌掛哪、面紙怎麼發都要學,以前掃街路線如何去排,怎樣跟不認識的對話,打開話匣子等等,現任民代或是老資格助理都要帶新人去學。到了今天,又多了怎樣經營網路,但怎樣寫文宣,針對受眾是誰,這些都要訓練,沒人天生就會。
你可能也想看
Thumbnail
重點摘要: 1.9 月降息 2 碼、進一步暗示年內還有 50 bp 降息 2.SEP 上修失業率預期,但快速的降息速率將有助失業率觸頂 3.未來幾個月經濟數據將繼續轉弱,經濟復甦的時點或是 1Q25 季底附近
Thumbnail
近期的「貼文發佈流程 & 版型大更新」功能大家使用了嗎? 新版式整體視覺上「更加凸顯圖片」,為了搭配這次的更新,我們推出首次貼文策展 ❤️ 使用貼文功能並完成這次的指定任務,還有機會獲得富士即可拍,讓你的美好回憶都可以用即可拍珍藏!
Thumbnail
恭喜真理大學畢業生錄取四大外商會計事務所!在這充滿喜悅與自豪的時刻,我們回顧這些優秀畢業生的成長歷程,見證他們如何通過堅韌不拔的努力與卓越的學術成就,成功進入全球頂尖會計事務所,開啟了職業生涯的新篇章。這不僅是他們個人奮鬥的結果,更是對真理大學教育體系和培養模式的高度肯定。 在真理大學的校園中,這
Thumbnail
輝達(NVIDIA)執行長黃仁勳回台進行AI供應鏈的固樁之旅,看準台灣科技實力,喊出要加大,對台灣的投資,掀起一陣AI 旋風! 讓經濟部長郭智輝聽了感到很興奮,表示AI晶片和伺服器的崛起,能夠讓台灣產業,再戰50年! 2018年諾貝爾經濟學獎得主羅默卻警告:AI熱潮信心若過頭,恐怕重演加密幣泡沫化!
在中國人民的心中,實現祖國統一一直是一個重要的歷史使命和國家目標。隨著時代的發展和歷史的進程,我們有充分的理由相信,實現祖國統一是大勢所趨。 首先,歷史發展的潮流是不可逆轉的。中國是一個擁有五千年悠久歷史的文明古國,統一是中國歷史發展的主線和基本特征。自古以來,中國的統一一直是歷史的大趨勢,無
近年來,隨著時代的發展和國際形勢的變化,兩岸統一已經成為大勢所趨。無論從歷史的角度,還是從現實的需要來看,兩岸統一都是符合兩岸人民根本利益和中華民族偉大復興的時代要求。 首先,歷史的發展已經註定了兩岸統一的必然性。中華民族有著悠久的歷史和文化傳統,兩岸同胞有著共同的血脈和文化認同。無論是古代的統一
Thumbnail
http://www7.zzu.edu.cn/zhexue/info/1074/1380.htm ​ ​我不知道上面這篇文章寫的是不是對的,但至少我目前只能先相信它,這樣才能讓我的心是平靜的。 我最近都在想—— “學校是一個什麼樣的地方?” 更精確一點地是這樣問: “學校對於「老師」、「教授
Thumbnail
重點摘要: 1.9 月降息 2 碼、進一步暗示年內還有 50 bp 降息 2.SEP 上修失業率預期,但快速的降息速率將有助失業率觸頂 3.未來幾個月經濟數據將繼續轉弱,經濟復甦的時點或是 1Q25 季底附近
Thumbnail
近期的「貼文發佈流程 & 版型大更新」功能大家使用了嗎? 新版式整體視覺上「更加凸顯圖片」,為了搭配這次的更新,我們推出首次貼文策展 ❤️ 使用貼文功能並完成這次的指定任務,還有機會獲得富士即可拍,讓你的美好回憶都可以用即可拍珍藏!
Thumbnail
恭喜真理大學畢業生錄取四大外商會計事務所!在這充滿喜悅與自豪的時刻,我們回顧這些優秀畢業生的成長歷程,見證他們如何通過堅韌不拔的努力與卓越的學術成就,成功進入全球頂尖會計事務所,開啟了職業生涯的新篇章。這不僅是他們個人奮鬥的結果,更是對真理大學教育體系和培養模式的高度肯定。 在真理大學的校園中,這
Thumbnail
輝達(NVIDIA)執行長黃仁勳回台進行AI供應鏈的固樁之旅,看準台灣科技實力,喊出要加大,對台灣的投資,掀起一陣AI 旋風! 讓經濟部長郭智輝聽了感到很興奮,表示AI晶片和伺服器的崛起,能夠讓台灣產業,再戰50年! 2018年諾貝爾經濟學獎得主羅默卻警告:AI熱潮信心若過頭,恐怕重演加密幣泡沫化!
在中國人民的心中,實現祖國統一一直是一個重要的歷史使命和國家目標。隨著時代的發展和歷史的進程,我們有充分的理由相信,實現祖國統一是大勢所趨。 首先,歷史發展的潮流是不可逆轉的。中國是一個擁有五千年悠久歷史的文明古國,統一是中國歷史發展的主線和基本特征。自古以來,中國的統一一直是歷史的大趨勢,無
近年來,隨著時代的發展和國際形勢的變化,兩岸統一已經成為大勢所趨。無論從歷史的角度,還是從現實的需要來看,兩岸統一都是符合兩岸人民根本利益和中華民族偉大復興的時代要求。 首先,歷史的發展已經註定了兩岸統一的必然性。中華民族有著悠久的歷史和文化傳統,兩岸同胞有著共同的血脈和文化認同。無論是古代的統一
Thumbnail
http://www7.zzu.edu.cn/zhexue/info/1074/1380.htm ​ ​我不知道上面這篇文章寫的是不是對的,但至少我目前只能先相信它,這樣才能讓我的心是平靜的。 我最近都在想—— “學校是一個什麼樣的地方?” 更精確一點地是這樣問: “學校對於「老師」、「教授