王立第二戰研所
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2008年開始寫部落格，以讀書心得跟時事心得為主，寫著寫著十幾年就過去了。
個人研究興趣是戰略思想研究，戰略運作模型以及實務運作經驗，對產業界跟教育界都有點經驗，喜歡觀察社會，發發個人牢騷。
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所以用上周的概念來推廣，我們會得到一個結論，想要在教育制度上，設計一套標準，使得願意把教職當志業的老師變多，願意投入的數量增加，從而點燃整班熱情的比例提高，基本上不可能。
付費專欄中，筆者會提出一些當前問題的解決方案，這些方案當然只是建議，並不是具體政策，而且應該會跟多數老師的認知不同。原因也很簡單，筆者不是正式教師，也沒打算要上岸，且在產業界工作過，所以可以用不同角度切入，讓一般人與教職人員，可以理解為何有這些問題的出現。
身教言教哪個重要？家庭教育還是學校教育重要？如果你是政客，要照標準答案回答，當然是都重要，不能偏廢。那實際上呢？身教大於言教，家庭重於學校，這極度政治不正確。咦？哪裡不正確，不是挺合理的？別鬧了，如果合理，現在教育現場就不是這樣烏煙瘴氣。
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國民黨在選舉路線上，其實是聽信錯人，以為民進黨選舉都是靠這些手段起家，忽略大方向上，其實蔡英文當主席的年代，就有意識的靠近中華民國體制。為此，蔡英文還跟很多老獨翻臉，覺得下手不夠狠，為何要這麼華。
既然學生跟家長都有錯覺，那老師有什麼錯覺，又為何最嚴重？老師的錯覺來自於，多數教師的訓練，是為了把義務教育的內容教好，並不是面向社會，但社會對老師的期待，又往往會混雜各種社會教育的內容。說白話點就是，國民的期待是老師什麼都會，實際上老師除了本科以外，什麼都不會。
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國民黨現在就目前筆者個人了解的狀況，在基層進行活動，也要用公家錢辦理。就是，進行婦幼兒少活動，要請講師、買點心材料時，在旁邊用耳語散播討厭民進黨。簡單講，就是這活動從頭到尾，所有經費跟努力都跟民進黨無關，他們沒有出任何力。呃，中央執政撥款這算嗎？不算，因為是地方申請的。
學生的錯覺來自於參考錯誤的對象，接下來談更強的危害，家長的錯覺。家長的錯覺是不是也跟錯誤參考有關？對，因為沒有歷練過教育體制，基本上是不具備能力，好看出學生在教育體系中的問題。
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所以我們回到國民黨身上，現在走到哪一步了，或者問下一步怎麼辦？首先，媒體不在自己手上，媒體是因為要打民進黨才幫國民黨，不是要幫國民黨才打民進黨，順序差一點，意義截然不同，這代表國民黨處在可以隨時被取代的位置。
上篇講到失去參考目標，這周來談第二大類，參考錯誤目標的類型。為何會參考錯誤的目標？因為覺得自己行，上網找答案就好。簡稱半桶水，什麼都會一點，會上網查、找資料、問答案，樣子都有做到，學校也學了防詐騙，知道假訊息。總之，好像都會，但就大人的角度來說，什麼都不會。
