筆者希望各位理解，普及文寫作難度很高，以個人經驗來看，比寫論文難很多。畢竟論文寫給本行專家看，我們只要顧好這一行的人，普及文要寫給其他人，除了其他專家外，還有更多一般民眾。要怎樣寫出每個人都看得懂的文章已經不簡單，要能接受作者傳達的意念，或是學到些什麼更難。

自私自利是帶來不了什麼進步的，但怎樣判斷這是不是自私自利？畢竟少數人的權益也要獲得保障，不能以多數暴力之名輾壓過去，這才是民主的真諦，不然只是多數暴政罷了。但不少人對「多數暴政」的理解，跟民主需要保障少數自由的思維，並不通徹。

這種道理太過簡單，所以讀者會忽略，讓我們重新看一下「經濟不好找不到工作」這句話，難道很具體？所以才說，抱怨文跟感受文，無法寫普及文章的理由在此，但你可以延伸出一些特定議題解釋。 在經濟不好的概念下，是有非常多的東西可以講，像是：「為何能力好也找不到工作？」

進步派的各種要求，比較接近於燃燒他人照亮自己，將自己的權益看作比天地都大，至於別人的權益受損，那都是他擋在進步之路前的錯。 保守主義者很清楚，這種態度不是進步，只是自私自利。 幾乎可以說是美化享樂主義，用以奪權的變種。

想透過公共議題牟利者，最佳路徑就是鼓吹仇恨。而仇恨的根源是什麼？你我為何會對素未謀面者充滿恨意？ 這跟各種主義煽動的概念相同，先讓你把事情簡單化，相信有單一答案，然後與這個答案違背者就是錯的。既然對方是錯的，還能如此堅持，必定有某些邪惡的念頭，那麼惡即斬就沒錯了。

接著，我們要來談一談，一般人對保守主義的誤解，究竟出自何處，到底誰在散播？扣除近20年來的惡意，與各種長年的偏見，在台灣恐怕還要加上對「保守」兩字文義的濫用。從前幾大章節，我們大致上可以理解，保守主義的幾個重要核心觀點，最後將會圍繞在這幾個部分，擴張解釋與藉由案例解說。

以筆者自己出的書「阿共打來怎麼辦」為例子，難度控制在中學以上，邏輯一次只針對一個，避免交錯使用，同時加入幾套劇本，模擬跟台灣媒體長期敘述的版本不同。目的只有一個，「把失敗主義到極致的心態，拉回到勝敗乃兵家常事」。

關鍵在於，誰來調整教育的這條線？當然是掌握大權、控制資源的人。如果只是要人人都有文憑，那麼調低畢業標準即可，也就是讓這些自稱在提高每人程度的人掌握權力，為了達成目標就必定要扭曲內涵，除非他們有源源不絕的預算。而這又導致另一個問題，掌握大權者有充分的理由，在重點教育業上，放入自己的人馬，或是傾向自己的

心態正確，也確定好受眾，之後是設定寫作的框架。框架指的是： 1.控制整體寫作的難易度 2.邏輯的複雜度 3.調整出內容的簡單程度。

人生而不平等，智力本就不一樣，就會對理性的基礎，各種數學工具的理解程度不同。而社會各種事務的難易度也不同，使用的工具難度當然不一樣，需要用到高等數學才能理解的社會問題，我們可以期待連四則運算都不熟的普通人「理解」嗎？硬推的結果更可能只是盲從。