《離開框架的育兒樂趣》

我跟兒子很久沒玩剪刀石頭布了。

每一次只要我們其中一個人說「剪刀石頭…」，另一個人就會立刻加入，各自模仿一隻寶可夢，玩得樂此不疲。兒子總能抓到各個寶可夢的精髓，逗得我笑嗨嗨。

某一次玩剪刀石頭布時，我故意比六、比七比八，兒子笑瘋，然後開始發揮各種肢體創意，從此不斷演化出更豐富的「剪刀石頭寶可夢對戰」。我最喜歡的是魔牆人偶、謎擬Q和露奈雅拉。

只要他在外耐不住無聊，這是我們打發時間的歡樂默契。

兒子今年開始上打擊樂課程，敲敲打打與明確的節奏很適合五歲男童。作業之一是練習「樂器耳」，要猜猜目前演奏的是哪個樂器；輪到我敲奏時，我覺得實在太無聊了，於是用木魚槌來敲響板，兒子大樂，我們兩個開始瘋狂用各種樂器交叉亂敲、敲出了好多不同的聲音：用三角鐵敲小鐵琴、用滾筒敲彈力球、用鼓棒敲遍傢俱，響亮的聲音各有不同的質感、悶沈聲加上節奏也能很振奮，什麼都能敲、什麼都能玩，玩到嗨爆！

某天放學後，兒子哼唱著在學校看影片學到的一段歌詞：「我發現一個島，叫做卡加布列島～」，唱著唱著我們改編起歌詞，一路笑瘋：

我發現一個島，叫做咖哩炒麵包～
我發現一個島，叫做捷運到站了～
我發現一個島，叫做香蕉滑一跤～
我發現一個島，叫做媽媽抱一抱～
我發現一個島，叫做我們去抓寶～
我發現一個島，叫做我沒有吃飽～
我發現一個島，叫做我要吃蛋糕～
我發現一個島，叫做我要飛高高～

兒子的個性很「注重規定」，從三歲多開始，無論是走在人行道或爬山走步道，他都會問我指示牌、警告標示牌上寫什麼；認得越來越多字後，他會駐足在公園遊樂場旁或是交通設施內等等的告示牌仔細閱讀；有時候他則會以自己的角度去詮釋沒有寫出來的「規則」，例如當我們進入一個全是大人的游泳池，他會死拉著我們說「這裡小孩不能進去啦」。

我喜歡個性嚴謹的他，也喜歡能夠拋開一切盡情瘋嗨的他；喜歡天馬行空的他，也喜歡求知若渴的他。

接兒子放學回家時，我會刻意走不同的路線：到公車站的路線有很多種走法，開車也可以有很多種路線。天氣好時，我們慢慢散步過河回家，陪他看遠方的天空、看周遭的變化。他會用他獨一無二的視野與我分享他眼中的世界，很有趣、很有創意。有時他會化身科學幼宅，一路跟我說著各種沿路讓他想起來所讀過的內容。

今天他問我「媽媽，這世界上有火星人嗎？」他問幾次，我就給他幾種不同的回答，因為我想讓他知道，世上沒有什麼是絕對的。