青少年犯錯

閱讀時間約 1 分鐘

「我覺得少年法庭不是拍給我們未成年看的,這部片是給你們大人看的。」

那天參與孩子課堂中的悦讀課,討論到最近在看的影片/影集,突然有個孩子語出驚人

「它只傳達了青少年犯錯還是會受到法律懲罰,是不該做的。不過青少年為什麼做錯,都只有告訴我:因為家人不夠在意,因為父母不夠付出。這樣可能會有人以為:青少年犯錯,是爸媽的責任。」

看著老師和孩子一起討論青少年犯錯和家長的責任問題,為什麼青少年的行為必須受到規範、家長如何帶來影響,到底要怎麼做才能降低青少年犯罪?

有個孩子說:「我們要練習不該做的就要堅持不去做啊。爸媽也有自己要忙的事情,除了自己還要負擔小孩做錯事的責任,真的很辛苦。」

看著孩子們和老師一起討論家庭功能,以及劇中男配角所堅持的:教化的可能性。

結果一個不小心辯論到了下課,大家都還不肯離去。

最後大家得到了一個小小的回家作業:如果你能修法,你會朝向廢除少年法,還是增加法律教化的相關配套。

讓青少年思考青少年的問題。

原本只是想和其他媽媽閒聊,卻沒想到自己聽得精彩極了

一邊感嘆孩子的發展已經不再如我印象中的小孩,一邊心裡也增加了許多新的思考面向

#課程結尾老師請他們構思故事

#一個比一個有意思


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實驗教育課程-議題思辨:用多元角度解讀社會現象,讓孩子涵養包容與尊重,透過溝通與表達展現孩子的獨特性。
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不管是在課程的想法,和整個組課的邏輯安排 或是和小學伴以及平時一起共學的夥伴們討論得不亦樂乎 當然偶爾還是有激辯的熱鬧,但他們開始習慣:討論就是會有火花碰撞
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我才知道那天我尷尬的神情,被孩子盡收眼底 「我是因為覺得干擾到後方的路人了,因為我的不小心影響到別人,我覺得不好意思。」 「現在,你不會再不好意思了。」孩子動手把我的悠遊卡裝進他手作的卡夾中。「你不是常常唸我,要多想一點、仔細一點,避免給別人添麻煩嗎?」
「我想找出失敗原因,下次可以找老師討論。我想這就是老師為什麼示範後要我們自己回來做一次的原因吧!因為只有自己做過,又沒人直接求救,才能仔細去思考為什麼做錯的原因吧!」
老師開始聊起了孩子與我的「結」 孩子的傷痛與我的無助,最後怎麼形成這樣的僵局 「如果你想再次與孩子親近,你必須學習成為一個也在進步、孩子會驕傲的大人。」 那天,我才發現我的止步
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