翼起實驗教育-議題思辨
25免費公開
實驗教育課程-議題思辨：用多元角度解讀社會現象，讓孩子涵養包容與尊重，透過溝通與表達展現孩子的獨特性。
孩子在創作時，從一開始構思內容、哪個場景要畫出來、氛圍怎麼營造、場景中圖與字的取捨、線條怎麼添加才讓讀者有感。每個步驟都有其學問，孩子刪刪改改，參考許多作品，才能慢慢讓創作成形。
孩子在創作時，從一開始構思內容、哪個場景要畫出來、氛圍怎麼營造、場景中圖與字的取捨、線條怎麼添加才讓讀者有感。每個步驟都有其學問，孩子刪刪改改，參考許多作品，才能慢慢讓創作成形。
課程進行到集體記憶這件事，從孩子的生活出發，讓孩子也學著建構屬於他們這一代的歷史意識。
以宏觀的角度來說，社會上發生了某個歷史事件。但先從小地方談起，生活中也有許多事情共同構築在他們的記憶裡。
課程進行到集體記憶這件事，從孩子的生活出發，讓孩子也學著建構屬於他們這一代的歷史意識。
以宏觀的角度來說，社會上發生了某個歷史事件。但先從小地方談起，生活中也有許多事情共同構築在他們的記憶裡。
教育現場中常常能看到這種：越是在細微之處，越要小心謹慎的態度面對。孩子如果從找資料開始就受挫，那他們怎麼可能統整及分析呢？內容不夠充實的話，上台報告又如何從容不迫呢？
教育現場中常常能看到這種：越是在細微之處，越要小心謹慎的態度面對。孩子如果從找資料開始就受挫，那他們怎麼可能統整及分析呢？內容不夠充實的話，上台報告又如何從容不迫呢？
「不管你們學習的領域是什麼，終有一天會跟國外接軌，畢竟你們是地球村的無國界世界。網路上一切都有可能，你們也可以看看國外對人才的要求該學些什麼。」
孩子們一開始雖然無精打采的查詢，但是後來越來越起勁，發現國外有很多很特殊的課程。
「不管你們學習的領域是什麼，終有一天會跟國外接軌，畢竟你們是地球村的無國界世界。網路上一切都有可能，你們也可以看看國外對人才的要求該學些什麼。」
孩子們一開始雖然無精打采的查詢，但是後來越來越起勁，發現國外有很多很特殊的課程。
孩子們因為生活的侷限，或是受到網路短影片剪輯的影響，敘事難免七零八落，或是太灑狗血。
如果能與孩子們在平時多聊天，分享生活中新聞事件、名人故事，彼此生活中的事件與抉擇，絕對能擴大孩子的眼界，讓孩子在「說故事」時，更有邏輯。
孩子們因為生活的侷限，或是受到網路短影片剪輯的影響，敘事難免七零八落，或是太灑狗血。
如果能與孩子們在平時多聊天，分享生活中新聞事件、名人故事，彼此生活中的事件與抉擇，絕對能擴大孩子的眼界，讓孩子在「說故事」時，更有邏輯。
最近都在給孩子一個觀念：拆解目標、逐步達成，再慢慢抵達終點
像是課堂上的一本小書在製作時，如果直接讓孩子知道「做一本繪本出來」，恐怕半數的孩子會不自覺的打退堂鼓。
最近都在給孩子一個觀念：拆解目標、逐步達成，再慢慢抵達終點
像是課堂上的一本小書在製作時，如果直接讓孩子知道「做一本繪本出來」，恐怕半數的孩子會不自覺的打退堂鼓。
孩子們開始聚焦在團體自學的看法與期許上
不同意涵的字詞被拋出來，加加減減、拼拼湊湊
出現了一些別出心裁的，也出現了一些風雅過頭而有些逗趣的
孩子們開始聚焦在團體自學的看法與期許上
不同意涵的字詞被拋出來，加加減減、拼拼湊湊
出現了一些別出心裁的，也出現了一些風雅過頭而有些逗趣的
如果孩子目前想要培養的是人際互動的協調能力、合作能力與領導/被領導能力，那我的這些主觀想法，便會成為孩子茁壯的阻礙。
我沒有辦法一輩子陪在他身邊呀！
如果孩子目前想要培養的是人際互動的協調能力、合作能力與領導/被領導能力，那我的這些主觀想法，便會成為孩子茁壯的阻礙。
我沒有辦法一輩子陪在他身邊呀！
少年法庭不是給未成年看得。「它只傳達了青少年犯錯還是會受到法律懲罰，是不該做的。不過青少年為什麼做錯，都只有告訴我：因為家人不夠在意，因為父母不夠付出。這樣可能會有人以為：青少年犯錯，是爸媽的責任。」
孩子在創作時，從一開始構思內容、哪個場景要畫出來、氛圍怎麼營造、場景中圖與字的取捨、線條怎麼添加才讓讀者有感。每個步驟都有其學問，孩子刪刪改改，參考許多作品，才能慢慢讓創作成形。
孩子在創作時，從一開始構思內容、哪個場景要畫出來、氛圍怎麼營造、場景中圖與字的取捨、線條怎麼添加才讓讀者有感。每個步驟都有其學問，孩子刪刪改改，參考許多作品，才能慢慢讓創作成形。
課程進行到集體記憶這件事，從孩子的生活出發，讓孩子也學著建構屬於他們這一代的歷史意識。
以宏觀的角度來說，社會上發生了某個歷史事件。但先從小地方談起，生活中也有許多事情共同構築在他們的記憶裡。
課程進行到集體記憶這件事，從孩子的生活出發，讓孩子也學著建構屬於他們這一代的歷史意識。
以宏觀的角度來說，社會上發生了某個歷史事件。但先從小地方談起，生活中也有許多事情共同構築在他們的記憶裡。
教育現場中常常能看到這種：越是在細微之處，越要小心謹慎的態度面對。孩子如果從找資料開始就受挫，那他們怎麼可能統整及分析呢？內容不夠充實的話，上台報告又如何從容不迫呢？
教育現場中常常能看到這種：越是在細微之處，越要小心謹慎的態度面對。孩子如果從找資料開始就受挫，那他們怎麼可能統整及分析呢？內容不夠充實的話，上台報告又如何從容不迫呢？
「不管你們學習的領域是什麼，終有一天會跟國外接軌，畢竟你們是地球村的無國界世界。網路上一切都有可能，你們也可以看看國外對人才的要求該學些什麼。」
孩子們一開始雖然無精打采的查詢，但是後來越來越起勁，發現國外有很多很特殊的課程。
「不管你們學習的領域是什麼，終有一天會跟國外接軌，畢竟你們是地球村的無國界世界。網路上一切都有可能，你們也可以看看國外對人才的要求該學些什麼。」
孩子們一開始雖然無精打采的查詢，但是後來越來越起勁，發現國外有很多很特殊的課程。
孩子們因為生活的侷限，或是受到網路短影片剪輯的影響，敘事難免七零八落，或是太灑狗血。
如果能與孩子們在平時多聊天，分享生活中新聞事件、名人故事，彼此生活中的事件與抉擇，絕對能擴大孩子的眼界，讓孩子在「說故事」時，更有邏輯。
孩子們因為生活的侷限，或是受到網路短影片剪輯的影響，敘事難免七零八落，或是太灑狗血。
如果能與孩子們在平時多聊天，分享生活中新聞事件、名人故事，彼此生活中的事件與抉擇，絕對能擴大孩子的眼界，讓孩子在「說故事」時，更有邏輯。
最近都在給孩子一個觀念：拆解目標、逐步達成，再慢慢抵達終點
像是課堂上的一本小書在製作時，如果直接讓孩子知道「做一本繪本出來」，恐怕半數的孩子會不自覺的打退堂鼓。
最近都在給孩子一個觀念：拆解目標、逐步達成，再慢慢抵達終點
像是課堂上的一本小書在製作時，如果直接讓孩子知道「做一本繪本出來」，恐怕半數的孩子會不自覺的打退堂鼓。
孩子們開始聚焦在團體自學的看法與期許上
不同意涵的字詞被拋出來，加加減減、拼拼湊湊
出現了一些別出心裁的，也出現了一些風雅過頭而有些逗趣的
孩子們開始聚焦在團體自學的看法與期許上
不同意涵的字詞被拋出來，加加減減、拼拼湊湊
出現了一些別出心裁的，也出現了一些風雅過頭而有些逗趣的
如果孩子目前想要培養的是人際互動的協調能力、合作能力與領導/被領導能力，那我的這些主觀想法，便會成為孩子茁壯的阻礙。
我沒有辦法一輩子陪在他身邊呀！
如果孩子目前想要培養的是人際互動的協調能力、合作能力與領導/被領導能力，那我的這些主觀想法，便會成為孩子茁壯的阻礙。
我沒有辦法一輩子陪在他身邊呀！
少年法庭不是給未成年看得。「它只傳達了青少年犯錯還是會受到法律懲罰，是不該做的。不過青少年為什麼做錯，都只有告訴我：因為家人不夠在意，因為父母不夠付出。這樣可能會有人以為：青少年犯錯，是爸媽的責任。」