C.T Yichi
1 位追蹤者
一群長期在實驗教育深耕的教師/家長，關注社會教育議題與孩子身心發展，為了打造不一樣的學習環境而努力。
由新到舊
生日祝福「因為你的出生，才有了我們的相遇。而現在這樣的日子，才有屬於我們的意義。」
2023-12-29
0
共讀的價值在共讀的過程中，能發現孩子的觀點，即時引導孩子觀察，才能發揮共讀真正的價值
2023-12-27
0
長期努力的改變當孩子發現自己真的有別以往，就願意更加努力前進
2023-12-25
2
跳躍的思緒激發孩子的想像力，不只鼓勵他們「胡思亂想」，也鼓勵他們練習思考連結
2023-12-22
0
歷史給現今的建議在歷史輪迴、人性發展與變化上卻是有其規律可循
歷史的走勢、事件前後的關係，每一細節都值得好好推敲
2023-12-20
2
手作後商品包裝空間感的實踐，最好實際動手做起來
讓孩子發現在生活中的許多值得學習的小智慧
2023-12-18
3
動手操作才能更進步反思、再創，才能找到解決方法
2023-12-15
3
用運動開啟每一天讓孩子放電，帶回學習專注力
2023-12-13
0
重新整理的知識建構讓孩子上台操作，一邊回想、一邊整理、一邊建構自己的知識面
2023-12-11
3
自己面對的成長學習的本體本來就是孩子，與其都幫他們規劃得好好的，不如創作許多契機讓孩子有機會體會，面臨從沒遇過的問題時，思考自己該怎麼解決。
2023-12-08
4
一起學習，一起成長在這裡，我們一起學習
再這裡，我們可以暢聊我們想說的話題
這裡，就是我們另一個家
2023-12-06
0
建築中的成長老師禁止下指導棋，是完全屬於孩子試錯的時光，也是孩子積累成就感的時刻
2023-12-04
0
學習前的大腦刺激提高血液含氧量，讓大腦更靈活的運作
一天的課程就從身體舒展開始！
2023-12-01
0
未來實力的累積師生們聊著、彼此陪伴著，陪著孩子釐清想法，也和孩子一起找資源、儲備實力
2023-11-29
0
實驗動手作實驗 x 從現象發現原理
2023-11-27
0
突發奇想的實踐突發奇想，卻也讓孩子有了一次實踐的經驗
發想、計劃、做就對了
2023-11-24
2
從容，從反覆練習而來「看老師示範好像很簡單，但自己做又忘東忘西，手法差很多。」
孩子們忽略了老師一再的練習才得來這樣看似「簡單」的從容
2023-11-22
2
統整紛亂思維的方法透過便條貼釐清不同個體的思考脈絡，在想法差異之間交織更為全面的觀點
2023-11-20
0
年度反思每個學期孩子們都會給自己訂定目標（但可能又會在沒達成之中掙扎）、修正及調整
但在訂下目標前，我們會先帶著孩子回顧這一年的成長，和去年的自己有什麼不同
改變都是不知不覺的，但可以透過他人的反饋發現
2023-11-17
1
畫面敘事學孩子在創作時，從一開始構思內容、哪個場景要畫出來、氛圍怎麼營造、場景中圖與字的取捨、線條怎麼添加才讓讀者有感。每個步驟都有其學問，孩子刪刪改改，參考許多作品，才能慢慢讓創作成形。
2023-11-15
2
檢視，然後更進步「沒有檢視，就不會知道還可以更進步。」
時常帶著孩子停下腳步，觀察自己的變化，提醒孩子關注自己改變的地方，重點是「自己」的改變，而不是與他人相較之後的差異
2023-11-13
3
生活中的完美「雖然外形已經不完美，但我們完美相遇。」
2023-11-10
0
成果反思反思這次的義賣結果，孩子開始著手修正，除了在包裝上面一反之前的「裸裝」，孩子們開始講究簡潔的美感
2023-11-08
2
愛與付出愛心捐款後的孩子一方面是興奮自己獨立「賺錢」，幫助了弱勢，另一方面也挫敗成果的不夠美好，開始檢討「為什麼只賣出這一點點呢？」
2023-11-06
3
多益。多翼看著孩子們湊在一起，督促對方背單字，希望孩子在多益測驗中能夠順利
2023-11-03
0
一起的美好有關孩子們齊心協力的美好接力賽，幾個孩子花了好幾個下課時間
彼此接力、互相除錯，實現共同完成的美好
2023-11-01
3
差異每個人有不同的長處，所以這個世界才能繽紛多彩；也因為大家願意截長補短，彼此幫助，所以生活才得以完整，不是嗎？
2023-10-30
3
生命教育孩子在家附近發現了寶寶鳥巢，每天都來分享牠們的成長紀錄，最近終於迎來鳥寶寶的成長尾聲。
2023-10-27
2
天馬行空生活有很多有趣的事在意想不到的地方發生，可能是同學的天外飛來一筆，也有可能是彼此接力的想法激盪。實在是不自覺的對他們的發現感到有趣
2023-10-25
4
愛心捐款孩子們考量到這些成品都是要拿來慈善義賣的，紛紛認份的切皂、晾曬
上次同學們報告的時候，談到流浪狗的遭遇，也提到愛心園區目前的困境，繁複的養育工作讓飼養單位長期下來也十分辛苦。
2023-10-23
3
眼見為實課程進行到集體記憶這件事，從孩子的生活出發，讓孩子也學著建構屬於他們這一代的歷史意識。
以宏觀的角度來說，社會上發生了某個歷史事件。但先從小地方談起，生活中也有許多事情共同構築在他們的記憶裡。
2023-10-20
3
美與人生生活中也有許多時刻不是一定能找到稱手的工具或方法，但仍能選擇用不同的方式去挑戰，並且在僅有的選項中找出較佳的方法。過程中即便真的無法隨心所欲，卻也能帶給孩子們許多的意外之喜，生活的樣態有時不過也是如此吧
2023-10-18
3
判讀教育現場中常常能看到這種：越是在細微之處，越要小心謹慎的態度面對。孩子如果從找資料開始就受挫，那他們怎麼可能統整及分析呢？內容不夠充實的話，上台報告又如何從容不迫呢？
2023-10-16
3
策略手作用品的善意與祝福，不只學會操作、思考，更能讓孩子因為「義賣」而更謹慎
每次手作課對孩子都是一次挑戰，因為看老師說明好像覺得沒什麼，但往往等到自己操作卻又覺得很驚恐：疑？怎麼會出錯？
不管是皮件設計還是烹飪，甚至是手工皂製作都是。孩子每次都在過程中激辯，似乎在回憶的過程中還要看誰的筆記更加詳細
2023-10-13
3
世界「不管你們學習的領域是什麼，終有一天會跟國外接軌，畢竟你們是地球村的無國界世界。網路上一切都有可能，你們也可以看看國外對人才的要求該學些什麼。」
孩子們一開始雖然無精打采的查詢，但是後來越來越起勁，發現國外有很多很特殊的課程。
2023-10-11
5
夥伴熱情，是可以抵擋挫折的方法；朋友，則是可以督促與陪伴一同前行的夥伴
2023-10-09
3
架構孩子們因為生活的侷限，或是受到網路短影片剪輯的影響，敘事難免七零八落，或是太灑狗血。
如果能與孩子們在平時多聊天，分享生活中新聞事件、名人故事，彼此生活中的事件與抉擇，絕對能擴大孩子的眼界，讓孩子在「說故事」時，更有邏輯。
2023-10-06
3
分享還記得老師曾經分享過：要多與孩子分享「父母的生活」。因為孩子的生活接觸得少，思想也比較純粹，難以感受這之中隱約所要表達的人情世故。但是「分享」，卻可以讓孩子開始感受到除了自己以外的世界樣貌。
孩子可以發現爸媽也不是萬能，就是一個平凡人，和他們一樣，會遇到困難、有困擾、有懶惰卻得想辦法解決（才能養活他
2023-10-04
5
朋友很心疼孩子這份差別待遇的難過沒人能夠承接，導致她越漸增長的扭曲。孩子如此，家長亦是。
幸運的是，爬山的過程中，孩子們想了很多「點子」讓這位傷痕累累的孩子能改觀。雖然一開始踏出改變很困難，但是在大家一起幫他集思廣益的過程中，他感受到了大家對他的在意與珍惜。
2023-10-02
3
拆解最近都在給孩子一個觀念：拆解目標、逐步達成，再慢慢抵達終點
像是課堂上的一本小書在製作時，如果直接讓孩子知道「做一本繪本出來」，恐怕半數的孩子會不自覺的打退堂鼓。
2023-09-29
2
失敗一次次的失敗、一次次重新設計，有的孩子說著放棄，卻又在夥伴提出的新點子中又生出新點子來。
2023-09-27
3
母親節「難道媽媽想要的是一份精緻、100分的蛋糕嗎？那去蛋糕店不是更快？這份不完美包含你們的心意，說自己不完美，那不是讓收禮物的媽媽也很難過嗎？」
2023-09-25
3
亂做給他們時間從激發到冷卻，過程雖然發散，但也能慢慢聚焦成專注而投入的樣子。一味的求快、求結果，也只是讓孩子忽略了生活中原來有這麼多值得好好嘗試的特別之處
2023-09-22
1
名字的意涵孩子們開始聚焦在團體自學的看法與期許上
不同意涵的字詞被拋出來，加加減減、拼拼湊湊
出現了一些別出心裁的，也出現了一些風雅過頭而有些逗趣的
2023-09-22
0
他者如果能在他人的生命裡埋下一粒種籽，那這份影響或許會在未來不知道哪個時刻開花結果成意想不到的大樹
2023-09-20
3
認識自己聆聽別人的意見，也學習他人的作法，最後開始一點點的改變與他人的互動模式
面對自己造成的缺失真的很難，但一直不讓孩子面對，更容易累積成怨天尤人的特質
老師鼓勵大家，每次做一點點不一樣的嘗試就好，久了，這些涓涓細流也能匯成大河
2023-09-18
1
筆記一開始糾結在「顏色」「字跡」「工整度」，整理一篇往往耗費好多時間
久而久之便難以持續下去。果然如老師預測，這樣的作法一下子就引來大家的疲乏
2023-09-15
1
共識如果孩子目前想要培養的是人際互動的協調能力、合作能力與領導/被領導能力，那我的這些主觀想法，便會成為孩子茁壯的阻礙。
我沒有辦法一輩子陪在他身邊呀！
2023-09-13
2
自學的不容易開始自學之後，孩子最缺乏的便是自律的能力，「我也知道要這麼做，但是一轉眼時間就過去了，我什麼事都還沒做好。」那時最大的爭執便是他覺得學得很不踏實，雖然可以學的東西很多，卻因為多到不知道怎麼下手。我在他身上看到更多的無助感與缺乏認同感（畢竟沒有一個權威角色來認同他，短時間實在很難改變這樣的學習狀態）
2023-09-11
3
青少年犯錯少年法庭不是給未成年看得。「它只傳達了青少年犯錯還是會受到法律懲罰，是不該做的。不過青少年為什麼做錯，都只有告訴我：因為家人不夠在意，因為父母不夠付出。這樣可能會有人以為：青少年犯錯，是爸媽的責任。」
2023-09-08
1
生命直到昨天他垂頭喪氣的告訴我：「為另外一個生命負責，好辛苦。」
我跟著他一起到後院方埋葬他的「心血」，他說：「我對他好，他不見得馬上回應我；我忽略他，他直接跟我說掰掰⋯⋯。養活一條生命，真的好難。」
我忍不住在心裡吐槽：『這跟養你沒什麼兩樣啦！」
2023-09-06
1
自學啟動不管是在課程的想法，和整個組課的邏輯安排
或是和小學伴以及平時一起共學的夥伴們討論得不亦樂乎
當然偶爾還是有激辯的熱鬧，但他們開始習慣：討論就是會有火花碰撞
2023-09-04
2
言語有靈看台上的搖搖欲墜、一朵朵紅蓮上的淚人兒
蓮花本該是救贖，卻混著受傷的心靈
小小的一幅畫，讓我深深警惕著自己
言語有靈，千萬別被情緒的魔鬼給操控了
2023-09-01
2
體貼我才知道那天我尷尬的神情，被孩子盡收眼底
「我是因為覺得干擾到後方的路人了，因為我的不小心影響到別人，我覺得不好意思。」
「現在，你不會再不好意思了。」孩子動手把我的悠遊卡裝進他手作的卡夾中。「你不是常常唸我，要多想一點、仔細一點，避免給別人添麻煩嗎？」
2023-08-30
2
練習「我想找出失敗原因，下次可以找老師討論。我想這就是老師為什麼示範後要我們自己回來做一次的原因吧！因為只有自己做過，又沒人直接求救，才能仔細去思考為什麼做錯的原因吧！」
2023-08-28
1
改變老師開始聊起了孩子與我的「結」
孩子的傷痛與我的無助，最後怎麼形成這樣的僵局
「如果你想再次與孩子親近，你必須學習成為一個也在進步、孩子會驕傲的大人。」
那天，我才發現我的止步
2023-08-25
1
追星「與其說是導正想法，不如看看是否真的有能著迷的地方，如果可以引導她進步，那就更棒了。」
所以我從一開始的「臉盲」，到現在可以跟孩子一起分享影片裡每個團員不同的特質
睡前幾部影片看著看著，也能用幾句他偶像的話語來跟他對話，他每次驕傲又得意的表情，彷彿這些偶像是他的孩子一樣
2023-08-23
1
交換禮物的意義他談到了以往大家的互動模式，發現自己對那些人也沒什麼「貢獻」，他在意別人抽到自己精心挑選的禮物，那些人應該也是。彼此都沒有在對方身上留下痕跡，當然會有這種感覺。
2023-08-21
2
再出發帶著孩子拜師學藝，有系統性的學習手作與設計
這才發現原來網路資源很多，但有老師的帶領能更一步步的建構系統
完成的方式也不只一種，但有人能馬上回饋給予意見支持更是更加事半功倍
2023-08-17
2
自語作品不外乎是傳達想法的媒介，當自己在乎，別人才會重視作者的在乎。如果只是隨便對待，別人也會感覺到這樣的作品只是追求讚數，而不是真的想分享些什麼。粉絲團的初衷也只是紀錄他的學習與成長、矛盾與理解、掙扎與抉擇，讓往後的自己能回顧一路上走來的痕跡。
2023-08-14
1
初衷「怎麼都沒有人來按讚或給我回應？」
我先問他為什麼想要看到有人按讚
「沒人看到那我畫畫就沒意義了呀」
我反過來問孩子：你當初為什麼想畫畫？是因為想要引起很多人注意？還是一開始你只是想抒發你的興趣？
2023-08-11
2
起始終於和孩子討論好，一起來經營粉絲專頁www.facebook.com/yichi117
看著孩子從原本的拒學、提不起勁，到現在願意提筆畫畫，為粉專提供大頭貼⋯⋯
這段時間的陪伴與鼓勵，真的是值得了
當開始討論成立粉專的時候，孩子有許許多多的害怕與不確定
「不去試試看怎麼會知道呢？」
終於，
2023-08-08
1
