臺灣教育問題探討

又一個雞生蛋，蛋生雞的問題難怪我有好幾年不敢吃蛋

台灣的教育在於大學端，這個問題我在「講不完的教育」這個專題裡有提到，大學本來就是為國家培育人才的地方，但現今的大學，死的死，傷的傷，逃的逃，卻沒有一所死傷逃掉的大學主導人再檢討自己創辦的大學為什麼會傷亡這麼慘重？

一個不懂得檢討失敗原因的大學主事者，就像被AI人工智慧複寫一樣，到頭來什麼都不是。高中生找人代寫學習歷程，跟過去大學生，碩博士生找人代寫論文是一樣的。因此這個代寫議題沒什麼好講的。但是為什麼媒體卻一再地提出來呢？政策使人迷惑嗎？還是政治使人迷惑？在台灣沒有政策使人迷惑，只有政治使人迷惑，這一點從過去的政策就可以看的出來，台灣當官的人，只要換政黨，不管是好還是不好的政策一律換掉，所以至今台灣所有政策都不銜接，也沒有進步，還停留在過去40年前的政策。你說AI人工智慧時代來臨，各國的電子化產品，當然也包刮銀行的數位錢包，為什麼台灣始終推展不出來，就是這個原因。教育也是如此。

防堵論文代寫已經不是新鮮的話題，沒有新的政策可行，媒體在靠么，民眾搖頭。莘莘學子努力的成果就這樣被代寫打敗，當然也有成功的例子，不過那可是一條曲折離奇的路，更何況教育這一條路走的是百年之路。

關於教育這個問題，我在「講不完的教育」單元寫了100多篇，指出很多問題所在，看的人當笑話，不看的人嗤之以鼻，我已經習慣了。大學主事者教授的私心導致各種教育代寫的開端，還有證個教育界劣幣逐良幣的習氣所致，為什麼會說習氣？我們大家都知道教育不是老師一個人的責任，也知道老師不可能管很多，但是不知道為什麼大家想的事情卻不是應該做的回應，這就是習氣，外在環境的習氣，每個人都為了自己那一份自私的利益，把應該改掉的教育習氣，變成社會的主流，所以教育代寫事件層出不窮，愈發厲害。我們習氣助長教育的歪風，我們的習氣助長這個社會好逸惡勞，懶惰成了教育的代名詞，誰還願意那麼辛苦去寫論文，因為不用辛苦的寫照樣畢業，照樣坐在辦公桌辦公，不用做苦力。

現在什麼都機器化，AI能產出的不只是文書而已，如何防範AI被利用在教育人才上的學習才是最重要的課題。例如上述所說很多人沒有實際的學習歷程卻有學習歷程檔案，這是為什麼？中間問題出在哪裡？層層卡關，層層鬆脫，每一個步驟都是很重要的一環，然而我們許多人做事都是差不多，都不按部就班，喜歡偷工減料，才會導致學習歷程檔案被人假冒代寫一事。

舉個例子來說，學校分行政和教學兩大部分，行政人員掌管學生的生活起居，教學老師負責學生的學習部分，然而我們的主事者，卻將行政部分給老師去承擔，讓老師兼具教學與行政，導致教學品質不良，生活督導不周，因此引來部分家長及社會人士怪學校老師不負責。在民主社會及課技進步的社會事分工，你們不覺得身在台灣的我們越發科技的今日，教育越退步了嗎？反而學校教育卻無法實現分工教育讓學生去享受學習與生活的樂趣。

這時候也許有人會說，有補習班啊！啊，補習班？但很多衛道人士都倡導學習不一定要補習，反觀我們台灣的教育卻是補習班越開越多，實在不知怎麼講才好。

總而言之，一句話，不管是教育學習歷程也好，還是研究論文也罷，代寫都是人為因素，考試都可以光明正大的用AI作弊了，更遑論各種AI生成的代寫問題。