親愛的SeedYouth：

商周刊登了美國18歲創業家Megan Grassell的故事，紐約時報形容她「最出色的發明家往往就是最失望的顧客，無論年紀大小」，起因於Grassell去年三月陪13歲的妹妹，去購物中心挑選人生第一件胸罩，結果妹妹完全不能接受市場上為大人設計的胸罩款式……。

Grassell回想自己也曾經歷那樣的尷尬期，決定把這個失望，化為創造產品的動力，鎖定11到15歲、正在「轉大人」的少女，用一年的時間，打通設計、採購、募資到出貨等關卡，在過程中不懂就問、做錯就修正，終於設計出少女喜歡的胸罩色彩與樣式，銷售量比剛開始翻了三倍。

這讓我聯想到《翻轉教育》一書中提到的「專案學習」，相較於傳統式的教育，專案學習聚焦在真實世界的情境，整合不同科目的內涵，讓學生分成小組、運用各種科技和能力，去解決一個具體的問題，最後在同學面前公開發表。這些孩子的學習成果印證了一句美國諺語：「告訴我，我會忘記；給我看、我會記得；讓我參與、我會了解」。專案學習讓學生找回學習的自主性和熱情，而這似乎正是我們目前的教育所缺乏的。

親愛的SeedYouth，或許學校沒有給予這樣的機會，但不代表你不能在你自己的生活裡，自發性地啟動「專案學習」，舉個例子來說，如果閉上眼睛好好回想你這禮拜的生活，你是否發現或遇到哪些待解決、卻還沒有人解決的問題？如同Grassell為了妹妹買不到適合的胸罩而決定創業，你是否想過，生活中的哪種產品，如果有怎樣的修正會更好？而這樣的思維訓練，就是一種主動發現問題，並嘗試解決問題的專案學習，這樣的能力，才是你真正可以帶著走一輩子的能力，也才會帶給你真實無比的成就感和信心。

我們一起來發現問題和解決問題吧﹗