在國寫的考場上，即使是抒情，我們仍須建構一套思維模式，才能在最有限的時間，把自己當場的情意最妥切的展現。即使不能夠成為上上之作，但至少能掌握局勢。
而這套思維模式，仍是沿著立意、結構、取材展開，再佐以文采調味

親子與教育

創作

健康與情感

玩轉白話文

這裡是我對於高中核心古文的教學記錄，歡迎關心高中國語文教育的你，來這裡逛逛，並與我交流

琳瑯滿目的高中國文的沙龍

學測前的回眸：情意題解題

戲臺後的人如何面對，也是〈散戲〉的主題。高中國文課本的選文是在小說的結尾部分，由阿旺嫂賴戲，下戲後與秀潔發生爭吵開始，透過秀潔的視角，寫出面對這一切無法挽回的失落時，大家的抉擇。有的人選擇「俯從潮流，意圖挽回」；有人選擇「隨波逐流，載浮載沉」，有人選擇「好好告別，保有尊嚴」。

電影戲劇

閱讀書評

散戲：好好說再見

考卷發下拿看到作文題目：「城市風景」。16歲的你，最熟悉的城市，就是你的家鄉，在那電光火石的一秒鐘，你決定寫自己家鄉的風景。  接著你陷入苦思，要怎麼介紹家鄉呢？美食，人情，文化？

這篇文章提供了兩個方法：由負轉正、三層鋪墊

怎麼做？讓知名作家和網紅告訴你

文化生活

知名作家與網紅，教我們的一堂寫作課

學測將至，面對國寫題，考生最擔心的應該是看到考題時沒有靈感，無從下筆；或是寫到一半發現偏題。要避免這種情況發生，最佳的方法應該是建構一套能在考場能順利調用的思維模組，才能確認在考場上至少能展現自己該有的水平。


學習

職場產業

學測前的回眸：知性題解題

我總是記得自己在準備各種重大的考試中，偶爾會在圖書館中抽出一本看似與考試不相關的「課外讀物」。只要那本課外讀物是好看的，它就像一支手電筒，為我在黑暗的世界打亮一道光。

〈草莓與灰燼〉，也許就是高三生生活的那道光。

草莓與灰燼

表達：
若「表達框架」是產出者的表達工具，那麼「思考框架」就是閱聽人去拆解文章內在邏輯的思考工具
思辨：
房慧真《草莓與灰燼：加害者的日常》，描寫奧斯維辛集中營，閱讀/參觀過程絕對不會愉快，但若閱讀悲劇是為了讓我們對生命產生敬畏，參觀沈重空間敘事，是否也是為了避免讓人類再次陷入狂妄自大中？

龍騰白話選文：和好的藝術

要怎麼上〈愛與死與IG網紅〉？
我們可以從新媒體寫作的角度切入，先學生談愛與死與IG網紅的下標，接著以SCQA拆解文本結構，最後收束在知性題的寫作練習。

<div class="draft-block draft--p left">老師，你的文章太精采了！不留言不吐不快呀！</div>

從此，國文課本中有了新媒體寫作：愛與死與IG網紅教學手扎

〈威尼斯商人〉帶給我們最大的疑惑有兩個：
第一：這真的是喜劇嗎？夏洛克沒有被欺負嗎？
第二：莎士比亞有沒有暗中挺猶太人？
這些爭議正是〈威尼斯商人〉不朽的原因，作者將基督教和猶太教的立場都呈現出來，讓角色根據自己的處境說話。即使事這類作品還是可以被不斷解讀出新意。 而這就是不朽

據說是翰林獨有的〈威尼斯商人〉

新課綱之下，必修課減少，彈性和選修增多，這意味著老師必須重新規劃課程，在有限的時間內上完必修；以及從頭設計課程，開設各類選修。所以一個老師有Ｎ套課，已經是教育現場真實的樣子。


如果手邊有Ｎ套課程，跨領域合作能讓教師在備課時有人可以討論，快速修正；用吸引人的說法，就是「花費更少時間，收穫更多學習成

青春好莎課程紀錄：跨領域課程的關鍵三環節，一次告訴你

你知道嗎？關於飲食經驗的討論，其實是有層次的。
第一層是感官直覺的感受，吃下一樣食物，我們本能覺得意猶未盡，覺得胃口盡失.....
接著，我們不妨將飲食多加上一層滋味：異國飲食。如果在大啖異國美食之餘，我們能多吃進一些對於這個國家文化的認識，也就不枉這些食物飄洋過海，落地台灣，落地在眼前的這個餐盤。

旅行美食

<div class="draft-block draft--p left">老師您好，很感謝老師對這一課的教學分享，希望能有機會拜讀老師製作的講義，謝謝您！真的很謝謝您。</div>