插畫初心者養成記
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嘗試畫插畫的菜鳥，一邊敲鍵盤一邊 murmur 到底畫什麼好？
本文記錄了作者進行壓克力創作的學習過程。從利用塑形劑模仿油畫立體筆觸，到構思三幅相互關聯的「雪山、森林小屋、聖誕樹」系列作品，展現了作者在構圖、色彩運用與主題表達上的思考。同時，作者也分享遇到的挑戰，如色彩過渡的掌握、構圖平衡的調整，以及老師提出的關於作品命名的深入探討。
本文記錄了作者進行壓克力創作的學習過程。從利用塑形劑模仿油畫立體筆觸，到構思三幅相互關聯的「雪山、森林小屋、聖誕樹」系列作品，展現了作者在構圖、色彩運用與主題表達上的思考。同時，作者也分享遇到的挑戰，如色彩過渡的掌握、構圖平衡的調整，以及老師提出的關於作品命名的深入探討。
本文記錄了插畫課程中「Mood board」的製作過程，從情緒板的定義、製作步驟，到如何運用視覺元素表達內在情感，並探討如何將其轉化為具體的繪畫創作。作者分享了從草圖到完成 Mood board 的心路歷程，以及老師提供的六個視覺語言參考，最終描繪出個人風格的繪畫方向。
本文記錄了插畫課程中「Mood board」的製作過程，從情緒板的定義、製作步驟，到如何運用視覺元素表達內在情感，並探討如何將其轉化為具體的繪畫創作。作者分享了從草圖到完成 Mood board 的心路歷程，以及老師提供的六個視覺語言參考，最終描繪出個人風格的繪畫方向。
我記錄了插畫初學者在2026年初的學習歷程，包含如何定義插畫、透過喜歡的藝術家作品來探索個人風格，並以心智圖工具，逐步建構出屬於自己的三連作系列，為傳達個人風格的插畫創作奠定基礎。
我記錄了插畫初學者在2026年初的學習歷程，包含如何定義插畫、透過喜歡的藝術家作品來探索個人風格，並以心智圖工具，逐步建構出屬於自己的三連作系列，為傳達個人風格的插畫創作奠定基礎。
第四堂課的課前作業是：回顧自己的2025年。
老師的作業引導語寫著：你畫出什麼風格，都和你這一年怎麼生活有關。不是因為你「選了這個風格」，而是因為你「曾走過這樣的 2025」而形成這樣的風格。
2025年的最後一天下午，我不是腦袋空空地踏進畫室，而是已經想清楚自己這年的狀態、對這一年的感覺。
第四堂課的課前作業是：回顧自己的2025年。
老師的作業引導語寫著：你畫出什麼風格，都和你這一年怎麼生活有關。不是因為你「選了這個風格」，而是因為你「曾走過這樣的 2025」而形成這樣的風格。
2025年的最後一天下午，我不是腦袋空空地踏進畫室，而是已經想清楚自己這年的狀態、對這一年的感覺。
聖誕節前夕的第三堂課，一進創禾畫室六樓的插畫起點教室，就眼睛一亮！好聖誕哪！
Ariya微笑地用「聖誕快樂」」招呼迎接每位進教室的學生，預告著：「我們今天要來畫聖誕卡喔！！」
嗯嗯，好喔！所以很期待拿到卡片紙，但！一開始拿到的居然是普通的一張薄薄 A4 白紙！？欸...是聖誕驚喜還是怎樣？
聖誕節前夕的第三堂課，一進創禾畫室六樓的插畫起點教室，就眼睛一亮！好聖誕哪！
Ariya微笑地用「聖誕快樂」」招呼迎接每位進教室的學生，預告著：「我們今天要來畫聖誕卡喔！！」
嗯嗯，好喔！所以很期待拿到卡片紙，但！一開始拿到的居然是普通的一張薄薄 A4 白紙！？欸...是聖誕驚喜還是怎樣？
其實第一堂課之後，還有回家作業呢！Ariya老師要我們把上次寫的四個喜歡，用照片的方式傳給她，幫我們把「喜歡」更具象化，這一來方向就更清楚、我也更知道自己的風格，所以第二堂課就簡單了對吧？
大錯特錯！沒想到第二堂課比第一堂課更刺激！！！
其實第一堂課之後，還有回家作業呢！Ariya老師要我們把上次寫的四個喜歡，用照片的方式傳給她，幫我們把「喜歡」更具象化，這一來方向就更清楚、我也更知道自己的風格，所以第二堂課就簡單了對吧？
大錯特錯！沒想到第二堂課比第一堂課更刺激！！！
我其實學水彩兩年多了，一本正經地跟著老師練基本功...努力從臨摹老師的示範圖開始，累積了不少技巧。但是當我離開教室、在家想休閒娛樂一下時，拿起畫筆對著空白的紙，卻遲遲無法下筆。
什麼是我自己的風格？若沒有想要完成一幅完整的畫作、只是開心亂塗鴉，那我要塗什麼？
最近我碰到另一位老師，才打開新的一扇窗。
我其實學水彩兩年多了，一本正經地跟著老師練基本功...努力從臨摹老師的示範圖開始，累積了不少技巧。但是當我離開教室、在家想休閒娛樂一下時，拿起畫筆對著空白的紙，卻遲遲無法下筆。
什麼是我自己的風格？若沒有想要完成一幅完整的畫作、只是開心亂塗鴉，那我要塗什麼？
最近我碰到另一位老師，才打開新的一扇窗。
本文記錄了作者進行壓克力創作的學習過程。從利用塑形劑模仿油畫立體筆觸，到構思三幅相互關聯的「雪山、森林小屋、聖誕樹」系列作品，展現了作者在構圖、色彩運用與主題表達上的思考。同時，作者也分享遇到的挑戰，如色彩過渡的掌握、構圖平衡的調整，以及老師提出的關於作品命名的深入探討。
本文記錄了作者進行壓克力創作的學習過程。從利用塑形劑模仿油畫立體筆觸，到構思三幅相互關聯的「雪山、森林小屋、聖誕樹」系列作品，展現了作者在構圖、色彩運用與主題表達上的思考。同時，作者也分享遇到的挑戰，如色彩過渡的掌握、構圖平衡的調整，以及老師提出的關於作品命名的深入探討。
本文記錄了插畫課程中「Mood board」的製作過程，從情緒板的定義、製作步驟，到如何運用視覺元素表達內在情感，並探討如何將其轉化為具體的繪畫創作。作者分享了從草圖到完成 Mood board 的心路歷程，以及老師提供的六個視覺語言參考，最終描繪出個人風格的繪畫方向。
本文記錄了插畫課程中「Mood board」的製作過程，從情緒板的定義、製作步驟，到如何運用視覺元素表達內在情感，並探討如何將其轉化為具體的繪畫創作。作者分享了從草圖到完成 Mood board 的心路歷程，以及老師提供的六個視覺語言參考，最終描繪出個人風格的繪畫方向。
我記錄了插畫初學者在2026年初的學習歷程，包含如何定義插畫、透過喜歡的藝術家作品來探索個人風格，並以心智圖工具，逐步建構出屬於自己的三連作系列，為傳達個人風格的插畫創作奠定基礎。
我記錄了插畫初學者在2026年初的學習歷程，包含如何定義插畫、透過喜歡的藝術家作品來探索個人風格，並以心智圖工具，逐步建構出屬於自己的三連作系列，為傳達個人風格的插畫創作奠定基礎。
第四堂課的課前作業是：回顧自己的2025年。
老師的作業引導語寫著：你畫出什麼風格，都和你這一年怎麼生活有關。不是因為你「選了這個風格」，而是因為你「曾走過這樣的 2025」而形成這樣的風格。
2025年的最後一天下午，我不是腦袋空空地踏進畫室，而是已經想清楚自己這年的狀態、對這一年的感覺。
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老師的作業引導語寫著：你畫出什麼風格，都和你這一年怎麼生活有關。不是因為你「選了這個風格」，而是因為你「曾走過這樣的 2025」而形成這樣的風格。
2025年的最後一天下午，我不是腦袋空空地踏進畫室，而是已經想清楚自己這年的狀態、對這一年的感覺。
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其實第一堂課之後，還有回家作業呢！Ariya老師要我們把上次寫的四個喜歡，用照片的方式傳給她，幫我們把「喜歡」更具象化，這一來方向就更清楚、我也更知道自己的風格，所以第二堂課就簡單了對吧？
大錯特錯！沒想到第二堂課比第一堂課更刺激！！！
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我其實學水彩兩年多了，一本正經地跟著老師練基本功...努力從臨摹老師的示範圖開始，累積了不少技巧。但是當我離開教室、在家想休閒娛樂一下時，拿起畫筆對著空白的紙，卻遲遲無法下筆。
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什麼是我自己的風格？若沒有想要完成一幅完整的畫作、只是開心亂塗鴉，那我要塗什麼？
最近我碰到另一位老師，才打開新的一扇窗。