教學「心」配方
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孩子們眼中的阿茵老師~雖然有點健忘，有些任性，卻有一顆慈悲心，經常為孩子奮不顧身，因他們的成長而感動狂喜。
教學有法，但無定法，看阿茵老師如何調製教學「心」配方，和她生命中的天使們共煮一鍋「幸福生機」湯。
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《手斧男孩》是蓋瑞·伯森的成長冒險小說，主要描述十三歲的男孩布萊恩在荒野奮鬥求生的故事。這部號稱騙倒《國家地理雜誌》的青少年求生傳奇，給現代被過度保護的孩子們一個宛如觀賞實境秀的閱讀體驗，讓他們一路跟隨主角在黑暗陌生的野地裡，一起遭遇挫折、忍受寂寞、克服困境，進而找到自信和勇氣。
跟著阿茵重溫一遍手斧男孩精彩的內容
讀完美國著名文學家梭羅的《湖濱散記》，讓我想起幾年前設計的一篇國語課讀寫教學案例。那一課摘錄、改編自梭羅的原著，為了讓五年級的孩子也能讀懂《湖濱散記》淺層的內涵、有機會接觸這部美國文學經典之作，當時還真是煞費苦心！仔細回想，應該是我的教學生涯中，最滿意也最有成就感的一次「創作」了吧！
这些孩子好有福气能够遇到你这样的老师，感谢神，你的经历让我更努力。谢谢
一直以來，不管開學再忙再累，我都會盡我所能，把班親會的活動辦好，因為，一次成功的班親會，就等於是抓住了家長的胃，對於日後的班級經營與教學，肯定會大大加分。
本文主要分享帶班第二年，我和孩子們一起籌備班親會的過程。
這麼熱血，看到我都熱淚盈眶了！
但小朋友阿，不要暗示爸媽再添弟弟妹妹了，那是對荷包和體力的一大考驗阿QQ耐心等待，時機到了，送子鳥就來了！
「戴口罩的自畫像，為病毒時代留下圖像見證」這個活動，由宜蘭縣岳明國小李公元老師發起推廣，靈感來自於台灣美術教育家鄭明進老師和三個孫子的畫作～「戴口罩的自畫像」，期待透過上傳圖片來分享，為病毒時代留下集體的圖像記憶，也祈求人類早日重返健康平安的時代。
好懷念那個時候啊！
