《手斧男孩》是蓋瑞·伯森的成長冒險小說，主要描述十三歲的男孩布萊恩在荒野奮鬥求生的故事。這部號稱騙倒《國家地理雜誌》的青少年求生傳奇，給現代被過度保護的孩子們一個宛如觀賞實境秀的閱讀體驗，讓他們一路跟隨主角在黑暗陌生的野地裡，一起遭遇挫折、忍受寂寞、克服困境，進而找到自信和勇氣。在國小中高年級或國中求學階段，若能接觸這類作品，從中學習到面對困難和逆境的態度，一定能激發青少年對文學的探索，並培養解決生活問題的能力。
▲套書（共六集）v.s首部曲
★「前情提要」引發閱讀動機
少年小說因為細節多，文字量較大，為了引發學生閱讀的興趣，我先以生動的說書方式為他們朗讀小說中前面幾個章節(主角布萊恩從出發到墜機的經過)，請孩子在聆聽過程中，運用「溫老師五卡板」圈出主角布萊恩的情緒變化、採取的行動並記下「前情提要」的重點，最後再請他們想想看：
如果自己正在一架失控的飛機上，飛機即將墜毀，在最後三分鐘會選擇哪五樣隨身物件？(測試一下孩子的生存指數有多少)
▲ 運用「溫老師五卡板」圈出主角的情緒變化及行動 (教學對象~四年級學生)
▲請孩子記下「前情提要」的重點 (圖為六年級孩子共讀畫面)
▲選完五樣隨身物件，孩子可以測測看自己的生存指數有多少。(小說最後面有解析)(四年級筆記)
★ 故事背景分析 & 主角的生存之道
多數讀者會對布萊恩墜機後求生的冒險歷程感興趣，我卻想先引導孩子思考一個人在面對死亡時，內心的情緒和心理狀態，以及求生的本能。尤其這部小說的主角設定在單親、家庭背景複雜的青少年，「內心戲」很多，非常值得探究。
▲五年級筆記
分析完人物背景和挫折事件，再請他們想一想：
如果你是布萊恩，飛機墜毀之後，要如何讓自己活下去？
讓孩子書寫「我的生存之道」，進行「換位思考」，會幫助他們更積極投入閱讀，體會角色的處境。
▲四年級筆記
▲六年級筆記
因為花較多時間探討主角在墜機前的動作、反應和情緒，感覺上，孩子早已進入故事情境，將自己化身為主角，因此，在書寫生存之道時，可以看到孩子豐富多元的想法，每個人都有自己特別的一套求生辦法，甚至還有小孩太有想像力，寫到最後自己覺得怪怪的、不合邏輯呢！XD閱讀這些「天然文」，真的很過癮！
★ 關關難過關關過 (主角遇到的難關/內心的os)
▲別懷疑，這麼漂亮的板書都是孩子寫的喔！(右邊的卡片是溫美玉老師尚未出版情緒卡的時候設計的，現在必須使用正版，以免觸法！)
小說的第四到第七個章節，我請孩子針對主角布萊恩流落荒野初期面臨的挑戰進行討論，請他們找出四個重要的難關，寫出布萊恩的處境與解決方法，最後再畫出印象最深刻的段落，並思考自己面對難題的處理方式。
▲四個難關的標題都是六年級孩子分組討論出來的
從孩子的板書(表格示範)到共讀筆記，充分展現六年級孩子的自學力！
▲跟黑熊做朋友，小孩就是天真!XD
▲「蚊子大軍攻擊」那個段落真的令人印象深刻
★ 從火花到火｜繪製「求生漫畫」同理主角內心世界
八到十章主要描述布萊恩在荒野中「生火」的過程，對主角來說，是重要的轉捩點。這次我請孩子根據小說裡的文字描述，以「漫畫」的形式描繪出生動具體的圖像，呈現「從火花到火」~找到好「火」伴的歷程，並進行討論，整理出「火如何生成」、「火的功用」、「生火對布萊恩的意義」三大重點。
透過繪製漫畫，不但可軟化閱讀小說的壓力，還可藉此在反覆對照文字與圖像的過程中，同理主角的內心世界。
▲請孩子分組討論繪製漫畫的技巧(板書又是孩子寫的XD)
▲六年級學生作品：「布萊恩求生漫畫」
▲六年級學生作品：「布萊恩求生漫畫」
▲四年級學生作品：「布萊恩求生漫畫」
★ 荒野美食排行榜/我的荒野創意料理
最後一次的共讀課，我請孩子找出布萊恩求生過程中所有嘗過的食物，整理出「荒野美食排行榜」，並說明這些食物的特色及食物取得困難度，以及對布萊恩的影響，最後用這些食材研發出荒野創意料理。
▲四年級小孩就是這麼天馬行空啊!哈哈!(根據調查，急救箱食物包幾乎都是孩子心中的第一名荒野美食。XD)
★ 撰寫好書推薦影片腳本(讀書心得報告)
多數學生書寫閱讀心得單，總是摘錄幾段佳句、畫個插圖就交差了事，那是因為孩子不懂怎麼拉近讀者與書本之間的距離。溫美玉老師常說：「閱讀寫作不必另闢戰場！」既然老師在課堂上已透過多元的閱讀策略幫助學生親近文學作品，此時不如趁勝追擊，引導孩子以撰寫影片腳本的方式推薦小說，最後再拍成短片分享推廣，自然而然就會形成班級的閱讀氛圍，而「手斧男孩」的勇者形象，也會成為全班共同的印記。
▲四年級作品
▲孩子寫完讀書心得，特別為《手斧男孩》閱讀筆記繪製封面(他說這是經過荒野鍛鍊後的主角^^)
來欣賞孩子們精采的說書影片吧！
很紮實地整理完這些年帶讀《手斧男孩》的歷程，好過癮喔！有興趣和孩子共讀這本小說的夥伴也可以試試看！
★延伸影片：
湯姆·漢克斯主演的美國災難劇情片《浩劫重生》絕對會是《手斧男孩》的最佳補充教材。^^
成人版的《手斧男孩》^^
