班級經營｜圖解系列
2免費公開
透過圖解，將班級經營中的「規範與共識、行動與實踐、調整與維持」清楚呈現，把原本看不見的經營歷程慢慢畫給孩子，讓帶班不只依靠經驗，而是可以被複製。
【讓寫字變成一件快樂的事：用圖解打造孩子的書寫成就感】
在教孩子寫字的過程中，我一直在想一件事：
有沒有可能，
讓寫字這件事變得「比較快樂」？
而不是只是反覆練習、訂正、再練習。
今天上課時，看到黑板上的皇冠PP板，
我試了一個很簡單的方法。
當孩子寫完字之後，請他們做一件事：
【讓寫字變成一件快樂的事：用圖解打造孩子的書寫成就感】
在教孩子寫字的過程中，我一直在想一件事：
有沒有可能，
讓寫字這件事變得「比較快樂」？
而不是只是反覆練習、訂正、再練習。
今天上課時，看到黑板上的皇冠PP板，
我試了一個很簡單的方法。
當孩子寫完字之後，請他們做一件事：
孩子吃飯慢，怎麼辦？
一直提醒：
「快點吃、看時間。」
但效果好像總是有限。
今天突然想試試看一件事——
孩子吃飯慢，怎麼辦？
一直提醒：
「快點吃、看時間。」
但效果好像總是有限。
今天突然想試試看一件事——
【讓寫字變成一件快樂的事：用圖解打造孩子的書寫成就感】
在教孩子寫字的過程中，我一直在想一件事：
有沒有可能，
讓寫字這件事變得「比較快樂」？
而不是只是反覆練習、訂正、再練習。
今天上課時，看到黑板上的皇冠PP板，
我試了一個很簡單的方法。
當孩子寫完字之後，請他們做一件事：
【讓寫字變成一件快樂的事：用圖解打造孩子的書寫成就感】
在教孩子寫字的過程中，我一直在想一件事：
有沒有可能，
讓寫字這件事變得「比較快樂」？
而不是只是反覆練習、訂正、再練習。
今天上課時，看到黑板上的皇冠PP板，
我試了一個很簡單的方法。
當孩子寫完字之後，請他們做一件事：
孩子吃飯慢，怎麼辦？
一直提醒：
「快點吃、看時間。」
但效果好像總是有限。
今天突然想試試看一件事——
孩子吃飯慢，怎麼辦？
一直提醒：
「快點吃、看時間。」
但效果好像總是有限。
今天突然想試試看一件事——