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這幫太子爺，個個來頭不小。
Alex，本名周立謙，父親周寶成是大成集團創始人。集團是以建築施工兼休閒旅遊為核心的企業。1969年成立，旗下共有3家上市公司，目前已名列前50大企業集團。
「教官，謝謝你，當年如果不是你，我也無法順利地脫離組織。」
「不用謝我，我只是完成隨安的遺願罷了。」
「隨教官，他真的“犧牲”了嗎？」
「嗯。先打住，我不是來找你敘舊的，有件事跟你確認，我記得你“側腹”是不是也烙有英文的字樣？」
「也？是這樣子的沒錯。」
「能讓我看一下嗎？」
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遲到半個小時的趙軒鳴，總算到了唱片公司。一旁，是他的單曲製作人Alex Qi。Qi戴了鴨舌帽、口罩。
何啟宏：「總經理，介紹一下，這位就是這次負責Dean單曲的製作人──Alex Qi。」
「你好，我是李贊浩，那Dean這次的單曲就拜託了。」
Qi點點頭。
Peter：「Jason，我想提醒你，合夥做生意，不管彼此間的交情再好，凡事還是“白紙黑字”，會比較有保障，你懂我意思吧？」
Jason：「這樣好嗎，他們會不會覺得我不信任他們？」
這天，高輝來找Jun。
Jun是高輝的好友．是個非常厲害的Hacker。
「Jun。」
「高守，好久不見，想不到你還記得這個地方……」
「當然，這可是我們兩人的秘密基地。不過，你還是叫我高輝吧？畢竟，你口中那個人，早在多年前就該死於M國了。」
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應修齊點點頭。他當然是很有自信的，只是想起宏彬老師對他說過的話，顯得有些遲疑。
『好了，你先出去吧。』葉秘書長坐在辦公桌前。
『嗯！』
應修齊並未離去，而是把門帶上，人卻站在門外。
葉秘書長低頭沉思著。突然間，他像是想起了什麼。他拿起電話，按了幾個按鈕。
地點是在縣內藝術中心的音樂館內。距離音樂會開場的時間只剩2個小時。所有的人都在後台做準備：穿著襯衫、打著領帶；也有人在做調音的動作。
『英吉，你的領帶歪了啦！』有珍調整著英吉的領帶。
看到這ㄧ幕，在家駒的腦海中又浮現了和婕媛相處的情形。
心如、雨玟進入208房門後，發現一名年約60歲的長者，倒臥在房間床上。
「是OHCA；雨玟，趕快通知聖寧學姐。」
OHCA指的是Out-of-hospital cardiac arrest，唸法近似「歐卡」，指患者在到院前心肺功能停止，但不代表宣判死亡。
「好。」
『醫師，病人現在怎麼樣了？』宏彬老師問。
『很抱歉，我們已經盡力了。病人想見你們，快點進去見他最後ㄧ面，他撐不了多久的。』負責執行開刀手術的陳醫師遺憾地表示。
『森祐，你現在覺得怎麼樣？』宏彬老師緊握住林森祐的手。也許在這一刻，所有的恩怨已變得不是那麼重要了。
她不眠不休地照顧家駒，只希望他醒後，親口告訴他這個決定。
王怡芳拿起臉盆，準備到洗手間去裝水，突然聽到一個虛弱的聲音在說話。
『可以幫我倒杯水嗎？我的口好渴…… 』躺在病床上的家駒說。
『哦！好的，你等我ㄧ下。』王怡方把臉盆放下，倒了ㄧ杯茶給家駒。
經過台東著名景點鯉魚山，Peter腦海中突然浮現《來去台東》的歌詞：
你若來台東 請你斟酌看
出名鯉魚山 亦有一支石雨傘
離開台東的下ㄧ站，是花蓮的瑞穗。受普悠瑪出軌事件影響，臺鐵採行單線通車。車子抵達的時間一直Delay，先是在關山停了好一陣子，又卡在玉里近半個小時。
在家駒的指揮下，鳳陵國中管樂團的指定曲順利地演出完畢。接下來，就是自選曲的部份了。
『指定曲的表現得可圈可點，應該會得到不錯的分數。』有珍開心地說。
『嗯！只要自選曲保有平常的水準，要拿下優等沒問題。』英吉的話帶些保留的意味。
『別激動！約定歸約定，但我總不可能人家出了這麼高的價錢，還拒人於千里之外吧？』
『他到底是誰？還有，所謂非常高的價錢是多少？』淑櫻問。
『上百萬，是個天文數字。』孫役謀回答。
『上百萬，他瘋啦！花這麼多錢買一把法國號？』一旁的英吉聽到都嚇傻了。
這句話和誇張的肢體動作，讓鳳陵國中管樂團的所有成員都笑了。
家駒的要求雖然嚴格，但幽默、親切的帶團方式是成員們從未接觸過的。幾分鐘的時間，他們把自選曲詮釋的更加完美了。
一旁的張逸楠頻頻點頭，並小聲地對宏彬老師說：『我想，我可以放心的退休了。』
鳳陵國中管樂團正在吹奏著他們這次的自選曲Appalachian Overture (阿帕拉契序曲)。不過，家駒對他們吹奏的好壞似乎不太在意。反而，把注意力集中在手上的兩套譜。
此時的張逸楠也看出家駒並未仔細聆聽鳳陵國中的吹奏。雖然，他的心裡很不是滋味，但他也裝做沒事般，直到曲子結束。
『看到家駒能振作起來，我就放心了。』宏彬老師帶著欣慰的口吻說著。
『其實，我對家駒一向很有信心。』英吉回答。
『我打算明天就讓你和家駒到鳳陵國中去。等會家駒來了以後，你把這事告訴他。』
英吉點點頭。
『終於要接手了。不過，我還是有些擔心。』英吉面有難色。
下面有些項目是在合奏時帶團者必須注意到的：
ㄧ、正確的演奏
這個涉及的範圍很廣，最重要的就是成員的基本功是否紮實。還有一點就是帶團者著重的程度‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧ 就我來說，我會比較偏向整體的配合情況。
對成員的要求，可以放在下面幾項：
(1)達到一起吹奏，一起結束
『宏彬老師，您也來了。算起來您是婕媛的長輩，等會就和我們一起。其他的事就交給家駒他們去處理好了。』說話的是婕媛的母親。
『嗯！婕媛是個好女孩。我很慶幸能教到這樣優秀的一位學生。』
婕媛的父母親對宏彬老師點了個頭。
『家駒，你還好吧？』宏彬老師問。
