詩意來了誰都擋不住
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詩,一個博大精深的文學,在短短幾字中表達訴求、表達心情。借物投射心境是其精華,利用外在事物,在旁烘托,一篇富有雙關、譬喻、擬人的詩就唾手可得。其中包含的詩,主要是近期的失意(例如:競賽失常、讀書不順遂、相處摩擦⋯⋯),而詩中的內容,與自己現今所學息息相關,如果有就特別者,會幫忙科普一下。
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媗日
2024/05/06
近況—愁緒
這是一首代表學生心聲的詩,詩中融合了一名學生面對月考的感傷。
#
作者
#
壓力
#
文章
73
65
媗日
2024/05/06
近況—愁緒
這是一首代表學生心聲的詩,詩中融合了一名學生面對月考的感傷。
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作者
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壓力
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文章
73
65
媗日
2024/03/26
跳動的心情
心情有如蹺蹺板 上上下下 自此正與負的較量開始 考試 段考 負的一方 率先拿起大石頭 放置於一側 拔得頭籌 正的也不甘示弱 千里迢迢的獎狀 來增加士氣 不過力臂短了些 微微落後 老師的訓誡 不被理解的無奈 沉重的重量 使得負與正的差距 再次拉
#
心情
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高中
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七上八下
71
59
媗日
2024/03/26
跳動的心情
心情有如蹺蹺板 上上下下 自此正與負的較量開始 考試 段考 負的一方 率先拿起大石頭 放置於一側 拔得頭籌 正的也不甘示弱 千里迢迢的獎狀 來增加士氣 不過力臂短了些 微微落後 老師的訓誡 不被理解的無奈 沉重的重量 使得負與正的差距 再次拉
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心情
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高中
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七上八下
71
59
媗日
2024/02/19
過去的今天
這是一首表達作者情感的詩,描述了考試壓力、班級矛盾以及內心的焦慮。這首詩充滿了挑戰和希望,以及對未來的拼搏。作者將情感轉化為自己的文字作品,並表達了面對逆境的勇氣。
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作者
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壓力
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考試
46
21
媗日
2024/02/19
過去的今天
這是一首表達作者情感的詩,描述了考試壓力、班級矛盾以及內心的焦慮。這首詩充滿了挑戰和希望,以及對未來的拼搏。作者將情感轉化為自己的文字作品,並表達了面對逆境的勇氣。
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作者
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壓力
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考試
46
21
媗日
2023/12/27
永不停息
弊端叢生 千年留下的惡習 何以剔除 接踵而來的事物 入不敷出 何以清空
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高中
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弊端
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奔波
9
2
媗日
2023/12/27
永不停息
弊端叢生 千年留下的惡習 何以剔除 接踵而來的事物 入不敷出 何以清空
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高中
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弊端
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奔波
9
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媗日
2023/12/26
堅信 (一首結合現實生活和AI技術的詩)
我囚在鞍點上 平坦的大漠 盡頭在何方 好不容易產生擾動 看到了 是綠洲 砰! 掉進了區域最小值 那阻礙前行的沙坑 趕緊增加資料量 跳出 跳出 離開 離開 終於 水源我來了 怎麼是海市蜃樓 又回到鞍點上 不斷重複 相信總有一天 會接
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鞍點
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AI
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高中生
10
1
媗日
2023/12/26
堅信 (一首結合現實生活和AI技術的詩)
我囚在鞍點上 平坦的大漠 盡頭在何方 好不容易產生擾動 看到了 是綠洲 砰! 掉進了區域最小值 那阻礙前行的沙坑 趕緊增加資料量 跳出 跳出 離開 離開 終於 水源我來了 怎麼是海市蜃樓 又回到鞍點上 不斷重複 相信總有一天 會接
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這是一首代表學生心聲的詩,詩中融合了一名學生面對月考的感傷。
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心情有如蹺蹺板 上上下下 自此正與負的較量開始 考試 段考 負的一方 率先拿起大石頭 放置於一側 拔得頭籌 正的也不甘示弱 千里迢迢的獎狀 來增加士氣 不過力臂短了些 微微落後 老師的訓誡 不被理解的無奈 沉重的重量 使得負與正的差距 再次拉
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這是一首表達作者情感的詩,描述了考試壓力、班級矛盾以及內心的焦慮。這首詩充滿了挑戰和希望,以及對未來的拼搏。作者將情感轉化為自己的文字作品,並表達了面對逆境的勇氣。
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這是一首表達作者情感的詩,描述了考試壓力、班級矛盾以及內心的焦慮。這首詩充滿了挑戰和希望,以及對未來的拼搏。作者將情感轉化為自己的文字作品,並表達了面對逆境的勇氣。
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弊端叢生 千年留下的惡習 何以剔除 接踵而來的事物 入不敷出 何以清空
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弊端叢生 千年留下的惡習 何以剔除 接踵而來的事物 入不敷出 何以清空
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堅信 (一首結合現實生活和AI技術的詩)
我囚在鞍點上 平坦的大漠 盡頭在何方 好不容易產生擾動 看到了 是綠洲 砰! 掉進了區域最小值 那阻礙前行的沙坑 趕緊增加資料量 跳出 跳出 離開 離開 終於 水源我來了 怎麼是海市蜃樓 又回到鞍點上 不斷重複 相信總有一天 會接
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我囚在鞍點上 平坦的大漠 盡頭在何方 好不容易產生擾動 看到了 是綠洲 砰! 掉進了區域最小值 那阻礙前行的沙坑 趕緊增加資料量 跳出 跳出 離開 離開 終於 水源我來了 怎麼是海市蜃樓 又回到鞍點上 不斷重複 相信總有一天 會接
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