日系漫畫
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我是一位身處日本千葉目前邁入「中學受驗（報考重點公私立中學）」第三學年的台灣媽媽，我真心反對資本化的「中學受驗」，但我仍選擇接受日本相公的教育方針，因為日本是一個認可教育機會不平等的國家（詳閱參考1），入境隨俗，保家內平安。
然而看到2021年的日本小學生全國學力調查地方排名（詳閱參考2），仍壓不住
🤔 這篇在說什麼?
念能力如其人，這系列藉由解釋念能力，並且介紹抑或推測角色的人生觀，最後探討這念能力是否可以解鎖其人生成就
我們會先解說庫洛洛的念能力”盗賊の極意”，然後根據庫洛洛的過去跟先天特質，去討論庫洛洛適合這個能力嗎?其他人也適合嗎?
接著討論角色的人生觀，角色在追求什麼樣的人生，這個能
🤔 這篇在說什麼?
這篇藉由回答小滴念能力，讓大家知道小滴的人設
我們會先解說小滴
😎 小滴念能力: 凸眼魚
這篇藉由回答小傑念能力非常適合小傑，讓大家知道小傑的人設充滿心流的設定
我們會先解說
猜猜拳的特性
別人用得了猜猜拳嗎
別人願意用猜猜拳嗎花
這麼長時間集氣
小傑為啥願意用
小傑是心流代表人物沒有之一
獵人迷人的地方在於，念能力戰鬥，念能力戰鬥不只是工整的戰鬥設計系統外，也詮釋了角色本人的個性
這篇討論西索的念能力還有個人特質
這篇在說什麼 (閱讀時間 10 min)
繼續上篇的分析誰最適合當團長，這篇將會對剩下團員(富蘭克林, 俠客, 派克諾妲, 芬克斯, 信長, 瑪奇)進行分析 ”武力”, “溝通”, “戰略”, “影響力”, “熱情”, “授權”等不同維度的分數分析由於篇幅關係，這篇排出top6-top4
這篇在說什麼 (閱讀時間 10 min)
繼續上篇提到如果庫洛洛不當團長後，旅團是否會倒團?假設以此情境下，我們來分析誰最適合當團長
在本篇，我們會先討論範圍(什麼是領導力)，接著直接對剩下團員進行分析 ”武力”, “溝通”, “戰略”, “影響力”, “熱情”, “授權”
[獵人]幻影旅團真的擊倒團長就倒團嗎?(下)
為什麼要加入旅團/繼續待在旅團?
既然團長很重要，團長不在如何發展?
遲遲沒團長又如何?
庫洛洛團長的盲點?
因為在劇情中，有兩個不同看法的人(正反方)
正方: 西索說過:擒賊不擒王，蜘蛛會繼續活動
反方: 庫洛洛認為他沒有人質的價值
我們會分別針對正反方做探討
我們會分別針對正反方做探討，每一個方都會再針對兩個問題
說謊可能性(是否有誘因說謊)
說話者的判斷事情能力(平常智商跟對這件事是否有bias)
這篇在說什麼 (閱讀時間 5 min)
筆者假設酷拉皮卡是否學會流跟堅的三種情境來判斷哪個情境最有可能發生
情境A: 酷拉皮卡也會流而且可以”堅”超過三小時
情境B: 酷拉皮卡也會流但無法”堅”超過三小時
情境C: 酷拉皮卡只會四大行，堅流都不會
