標準化測驗
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我覺得標準化測驗有一個顯著的缺點：它難以判斷學生是否能妥善運用知識，乃至進一步拓展與論述，更多只能檢驗學生是否「知道」某個概念，而非是否能將知識轉化為理解、分析與創造。但它的優點在於，在形式上仍對所有人相對公平。
至少在不同教育經歷（例如自學與體制內教育）之間，標準化測驗提供了一個共同的比較基準；
其實這個標題跳了好幾步。
應該說，當全球化趨勢使得教育商品化，為了提供選擇依據，標準化測驗應運而旺，如國際的PISA、國內三至八年級的學力檢測。
然而，標準化測驗有何意義呢? 自1960S幾乎所有研究都顯示，教育成果最主要的影響因素是家庭環境。城鄉差距是難以/不可跨越的鴻溝。