精英日課
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隨著人工智能（AI）的飛速發展，研究人員不斷尋求最佳途徑來實現更加智能化的系統。無論是在遊戲、語言處理還是機器視覺領域，人工智能系統的性能有了顯著提升。然而，在這一進程中，一些關鍵的問題也浮現出來：AI應該依賴於人類設計的專家知識還是依賴於數據和計算能力的自我學習？
這個問題的答案可以
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赫拉利在他的新書中強調，他撰寫這本書的主要目的，是希望人類能夠通過做出明智的選擇，來避免最糟糕的結果。他進一步解釋：「歷史的研究重點並非‘過去’，而是‘變化’。歷史能告訴我們，什麼是恆常不變的，什麼是正在改變的，以及變革是如何發生的。」比如，我們回顧工業革命的歷史，不僅是
NVIDIA（英偉達）作為全球領先的圖形處理器（GPU）製造商，不僅在遊戲市場佔有重要地位，還在專業圖形和高性能計算領域擁有強大的產品線。
在中文世界中，關於AI和人類未來的關係，流傳著三種主要的信仰。這些信仰為我們描繪了不同的未來圖景，而每一種信仰都有其強有力的論證和實例，讓我們能夠深入思考AI的發展將如何影響人類社會。
玩的意義
玩不是工作。無論是和人玩、和物玩，還是和想法玩——即假裝，我們都是在隨機、多變地嘗試不同的動作和想法，然後總結這些動作和想法的後果。玩是一種試錯式的學習，能讓我們快速獲得反饋、積累經驗，提高應對意外局面的能力。
想象力與創造力的搖籃
在所有動物中，許多都會打鬧和玩玩具，但只有人類的孩子會假裝。最基本的假裝形式就是角色扮演。這種假裝不僅僅是一種遊戲，更是一種重要的學習和成長方式。
玩耍是六歲以下兒童的主要任務
在孩子的成長過程中，六歲以下的兒童其實不應該以學習為主要任務，而應該以玩耍為主
六歲以下的兒童在模仿和聽講方面具有極高的能力。他們的學習是主動的、智能的，而且隨時在潛移默化地進行。他們學習的效果與模仿和聽講的對象密切相關。因此，我們常說你是什麼樣的人，比你對孩子做什麼更重要。
