〈妙語說書人 - 圖文寫作訓練〉為隱喻法的啟蒙。透過遊戲與圖文寫作，引導小學生練習隱喻法。此訓練通過視覺化隱喻，激發想像力和創造力，並藉以培養情感理解，提升語言表達能力，有助於孩子能全面地理解生活裡的「符碼」和隱喻的應用。

親子與教育

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創作

陪伴學生那些年

如果時光是一張張待填的篇章，而來到我生命裡的吉光片羽，是一一被記憶收錄的情書。

我是珊卓拉的沙龍

寓教於樂的寫作訓練：《妙語說書人》- 想像力起飛

<div class="draft-block draft--p left">現在的教改，的確有問題。</div>
<div class="draft-block draft--p left">看看現代孩子的負擔，實在令人搖搖頭。</div>

身為一位專業的補教老師，就是要有好的閱讀習慣。書名是──教學力：深化素養學習的關鍵。作者：藍偉瑩出版社：親子天下出版日期：2019/09/23每一位對教育有所期待的校長或主任，都該買給校內老師的教師節禮物；每一位想精進自身教學能力的老師，都值得精讀反芻並思索再三的案頭書。「教師的教學教練」，也是第一線教師長期且堅定的陪伴者， 　　以「客製化師資培育」見長的均一師培執行長藍偉瑩，匯聚24年教學資歷，以及6年來踏遍全台縣市、上萬人次的師培能量， 　從頭細說教學力根基，完整呈現深化素養學習的關鍵。 　　為什麼公益平台董事長嚴長壽總裁，慧眼力邀她擔任均一師資培育中心執行長？ 　為什麼當談到新課綱、素養課程設計、教師社群時，她的名字總不斷被提起？ 　為何連跨縣市教學輔導團成員、課程督學、教育機關主管， 　　都要追蹤她的臉書、正視她的意見？ 　她是藍偉瑩，擁有科學教育博士學位的扎實理論背景； 　談起教育哲學，她自承受杜威與維高斯基影響最深； 　　說起課程地圖、教學發展、教師增能，面對國外艱澀難懂的教學理論，思路清晰的她，嘗試將艱澀難懂的架構，轉化為具在地化的脈絡，希望讓教師易於吸收。 　因為她真切感受到：唯有真正幫助了現場老師，才能幫助學生免於成為教學的白老鼠。本書統整了偉瑩老師歷經多年帶領工作坊的課程設計思維與實戰心法， 　從課堂提問到課堂設計，從單一學科到跨領域課程，從教學方法到社群共備， 　　她所帶領的教師共備社群，看似軟軟的弱聯繫，卻帶給學校強大的支持力。 　　綜觀教學現場的百家爭鳴， 　　偉瑩老師不僅是第一線教師最溫柔、長期與接地氣的「入校夥伴」， 　　是推動「教師學習共同體社群」在地化實踐的重要推手， 　　更是帶領教師社群，邁向素養教學最堅強的「教學後盾」， 　　是台灣近年另一股靜流水深、引領推動教學現場改變的重要推手。...............................................................................................................................................又到「九乘九文具專家(台南成大店)」買了兩本書。先介紹「教學力：深化素養學習的關鍵」，作者是均一師資培育中心執行長藍偉瑩老師。她確實非常專業，在書中也提出許多獨到的見解。我不反對教改，可我更認為教育是百年大計，沒有任何配套措施，就倉促上路。九年一貫是如此，拉長到十二國教，我也看不出差異在哪。重點是：我們的教育，並沒有讓孩子們有面對未來的能力。書中有提到“素養”這件事，我始終很難理解新課綱所強調的“素養學習”？孩子有自主學習的能力，當然很好；但從現行的教育來看，是在抹殺他們的動力。可我說實話，我一直很佩服在現今台灣的教育體制下，還有一群人願意嘗試著去做改變。

藝文專欄

曾為【來去音樂網】、【YAMAHA管樂雜誌】、【中華管樂網風之聲管樂雜誌】的業餘音樂專欄作家。興趣是音樂和文學創作。請多指教！

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