語文與閱讀
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鵝子對於文字閱讀的學習動機一直很低，書他只看圖，注音不熟他也沒有想熟。無法自由行動沒關係，我喜歡別人幫我推輪椅的概念，寧願一直仰賴等待別人唸給他聽。更不用說認字寫字了，唯一堅持寫過的一本生字練習簿，是他履行自己的承諾，不情願的完成。但即使如此他還是完成了，我也覺得很棒。
重複的抄寫真的太無聊了啦！
姊姊學校這學期加入了桌遊課
課堂上真的就是大家一起玩桌遊
順便提一下
姊姊的學校是實行耶拿教育
在耶拿的教室裡
由四大基本活動 有規律節奏的交替構成
也就是「對話、工作、遊戲、分享」
遊戲可以融合於活動
可以當活動間的喘息
也可以單獨存在
可能會覺得「蛤？上課就是玩桌遊喔！？」
最近有一篇廣為轉發的文章
在討論內捲化
要不要在幼兒園就開始偷跑ㄅㄆㄇ
家長的焦慮競爭
孩子成為承受的對象
這些所謂的基礎能力
不這樣搞小孩真的就學不會嗎？
還是
比較在意要在別人都會了的時候就也要學會才行？
我們家的實驗教育實驗了這個部份
就是讓小孩自己學會
關於識字、閱
