Lily

ㄜ~

徐風輕拂☕早安🥪 我讀這章的時候，腦中一直是兩種聲音同時在響：一種是排練室裡那種乾乾的節奏——「先一起朗讀一遍」，紙張翻動、喉嚨摩擦、單字被拆開又被硬黏回去；另一種是人心裡更濕的聲音——那種想要把事情做好、卻越做越覺得自己被磨薄的嘆氣。 你寫朗讀拉出落差那一段太有畫面：可蓉的牛津口音像一條筆直的線，乾淨又俐落；育貞努力追趕，耳朵跟不上、台詞也被扯碎；敏寧偷懶還吐舌，像在縫隙裡找喘息；而家慈……家慈真的像被放進一台不配合的機器裡，怎麼轉都卡齒。你把那個「Findjou／letchu」的糾音寫得又好笑又殘忍——好笑的是嘴型和音節亂成一團的狼狽，殘忍的是：每一次重來，都像在提醒她「你就是不夠好」。 更刺的是美瑛。她那種「明明知道自己不該翻白眼、卻真的快撐不住」的疲倦，被你寫得很誠實。尤其那句想穿越回去刺死年輕的自己——那不是誇張，那是一種被現實教育磨到只剩骨頭的黑色念頭：不是不想當好老師，而是太清楚「我已經做了該做的，卻看不到成效」那種無力會把人逼到哪裡。讀到那裡，我反而會停一下：你沒有把任何人寫成單純的壞人，大家都像被同一個節奏拖著走——有人跑得快，有人跑得慢，有人偷懶，有人焦躁，有人咬牙。 然後我很喜歡你在後段把光慢慢點起來的方式：不是突然開竅、不是奇蹟式進步，而是四個女孩開始「一起」——一起見面、一起忍受小毛病、一起互考台詞、一起用「請飲料」這種很學生、很可愛的方式把競爭變成黏著劑。那種友誼從互不打招呼到下課黏在柱子旁聊天，真的很像排練室裡最真實的魔法：不是台詞變完美，而是人先變成同一隊。 你用 l’esprit de corps 這個詞收得漂亮，因為它聽起來像理論，落在故事裡卻是體溫——是她們終於願意為彼此多背一段、多忍一下、多撐一分鐘的那種「革命情感」。 這章讀完，像看見一群人把破英文、破耐心、破自尊都先放到同一張桌上，還是硬著頭皮把戲往前推。那種狼狽很真，也很動人。

育貞勇氣滿分，敏寧搗蛋又可愛。 老師努力保持鎮定，班上氣氛精彩爆棚。 你這段描寫，笑點與尷尬感抓得剛剛好！

嗨，晨安！文提“麥田捕手”好久沒翻看了！

徐風刻畫入微寫出來了，用英文寫實在太讚了。聽的懂與聽不懂之間，正是徐風要表達的內心聲音。