情意文章

摸到書的時候，心中有種難以言喻的喜悅，也讓我想起這些年帶學生閱讀寫作的那些日子。 那些年的閱讀寫作課 大概從104年開始吧，那一年13屆的學生高二，老實說當時沒什麼經驗，因此，我就試著分析每一篇學生的作文，從中發現、歸納一些學生的共同問題，每週的閱讀寫作課就有點像頭痛醫頭、腳痛醫腳，想辦法找各種方

對老師及學生來說，段考國寫如何讓學生有感覺、有教、有準備是一件相當重要的事。而段考國寫可以算是每次段考範圍的素養評量之一，因此，思索教學的重點及命題重點能否扣合，則相當重要。 第二段考的授課範圍包含洪醒夫〈散戲〉、黃信恩〈扼口〉、蘇軾〈赤壁賦〉、〈詞選〉、柳宗元〈始得西山宴遊記〉及白先勇〈遊園驚夢〉