國寫
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本文探討「以物寫人」的寫作技巧，並以《紅樓夢》林黛玉、《想見你》陳韻如、《項脊軒志》等例子說明如何透過物件、環境描寫來刻畫人物性格、暗示故事主題，並提升文章生動性與深度。同時，文章也點出此技巧可用於分析影視作品與日常生活觀察，增強讀者理解能力與觀察力。
本文提供提升作文立意的三步驟教學練習，幫助學生從事件的表層行為深入探討背後的價值觀與信念，提升寫作深度。教學活動著重於培養學生分辨行為與價值、提煉價值詞彙以及從自身經驗中萃取價值，並運用「行為→動機→價值」的思考流程，最終目標是讓學生能從單一事件中看見更深層的意義，並將此能力應用於生活與人生選擇中。
這篇文章提供了一堂國高中人物描寫教學活動，透過角色扮演、劇照分析和九宮格描寫模板，引導學生從動作、語言、表情、情境等方面進行細緻觀察，提升人物描寫的立體感和細節呈現，讓人物更鮮活生動。教學活動培養學生的觀察力和邏輯推敲能力，並將人物描寫融入生活實踐，鼓勵學生觀察身邊的人事物，捕捉細節，提升寫作能力。
從考題分析與培養寫作能力兩方面，提供提升學測國寫分數的關鍵概念。國寫測驗由知性題與情意題組成，並根據歷屆佳作，歸納出高分標準，包含切中題旨、結構完整、文辭/表達得當等。培養寫作能力部分，從培養立意、表達、取材、描述四項能力為方向，並提供提升各項能力的具體方法。
龍騰版第四冊——羅智成的〈尋找部落〉我一直覺得這課很有趣，不僅觀察到Z世代許多網路的現象，也能作為論說文（國寫知性題）的範例。所以這次，就讓我來分享這一課的教學小活動吧！
本文評論114年高中國寫情意題與國中教育會考作文題，漫談二題目的命題設計與寫作方向。
52赫茲的鯨魚孤獨卻從未寂寞，牠的歌聲自有其存在意義。文章以鯨魚為喻，探討自我認同與獨特性的價值，鼓勵讀者接納真實的自己，並相信總有一天會與頻率相近的靈魂相遇。
本文提供高中生作文教學，以廖鴻基〈鬼頭刀〉為例，講解並演練散文寫作中「情境法」的技巧，包括時間推移、情境呼應、心境轉變等，並輔以登山、旅行、跑步等主題的範例，最後分析一篇關於大隊接力的例文，說明情境法的運用，並提出改進建議。
《河道式作文寫作指南》教學心得分享，幫助學測國寫、會考作文考生有效提升寫作能力。此書將作文能力拆解成立意、取材、結構、文采、文氣五個階段，並結合實例和練習題，提供清晰的學習架構。本文將強調此方法為什麼比傳統的大量閱讀和練習更有效，並分享個人的閱讀心得。
5/5河道式作文寫作指南
這部2018年中國電影巧妙運用重複技巧，透過對比手法刻畫角色轉變，值得深度欣賞。本文深入分析「老呂的橘子」與「程勇與曹斌互毆」兩個重複意象，闡述其象徵意義和劇情作用，並結合相關文學作品，如賴和的〈一桿稱仔〉、紅樓夢、〈馮諼客孟嘗君〉、〈虯髯客〉等，探討重複的文學技巧在電影與文學作品中的運用。
