應用行為分析

明明知道每個星星兒的表現不同，但，一開始強制星星兒在普通班，必然成功嗎？ 我可以用愛心說實話：無法成功。 因為，地球人和星星兒之間的牆，無法打破，怎麼可能成功？ 接下來，就用我自身的例子，以應用行為分析的一對一訓練做例子，進行說明並記錄這一切。 要點１：務必在星星兒有做到〝指令〞和〝任務達成

以我來說，有過一段時間，我腦子就感到不舒服。 那種不舒服，就是腦神經的突觸連結。 那代表什麼呢？我單方面認為，有以下兩種可能性 腦子的思維模式在改善 以應用行為分析的訓練之所以認為有效，是因為應用行為分析的軸心，完全以〝允許做的事〞進行主軸。 例如，不斷要求〝肯納，上車時不要插隊〞，不如要求〝來，肯

之所以難以訓練自閉症者，大多是因為太過聚焦在自閉症者的負面行為而不斷狠心糾正。 這情況，是要不得的。 試想，要是從自閉症者的小地方，甚至是小事，不斷肯定呢？不斷讚美呢？ 那不就有強化自閉症者的好行為？不就比較好教？ 言語的力量是不容小覷 在應用行為分析的訓練，是以允許的事為主。 因此，整個進行的過程