星星兒的出路
首頁內容方案關於
星星兒的出路
連結
Top 5
本文分享如何利用撲克牌這最經濟實惠的桌遊媒介，引導「星星兒」進行類化（分類）與十進位計算能力的培養。透過撲克牌的花色、顏色和數字，家長可以循序漸進地引導孩子理解概念，並逐步增加難度，提升孩子的認知彈性和計算能力。
本文記錄作者（高功能自閉症者）如何透過日常購物經驗，學習「不同品牌但同質性商品」的類化能力，並成功克服對突變的抗拒，甚至將購物視為提升感官適應與生活自理的重要訓練場域。文章也分享給家長的建議，例如善用桌遊、撲克牌等工具，並關注購物環境的友善度，以協助自閉症兒童發展
本文探討如何運用「默默觀察」的方法，幫助「星星個案」（特指需要特殊關注的孩子）建立人際界線、培養同理心，並避免成為「正義魔人」。文章建議家長引導孩子透過閱讀新聞、剪報、寫日記等方式，從觀察中學習，理解他人的感受，同時也要明白自身角色，不干涉他人。此方法不僅有助於孩子成長，也是迴避潛在衝突的有效策略。
本文探討星兒（自閉症類群障礙症者）在消費購物情境中，家長（星爸媽）應如何引導，建立星兒的理財觀念與人際界線。文章強調事先提供選項、解釋商品優惠、事先提供樣本、以及機會教育的重要性，並指出成年後應讓星兒為自身決定負責。
文章探討星星個案在面對差異化時的刻板思維，並提出培養「類化能力」以適應轉變的方法。透過長期購物經驗、桌遊「UNO」、「魔影脫牌手」以及生活化的實際例子（如母親的開車經驗），展示如何逐步建立同類認知、提升對不確定性的適應力，最終幫助星星個案能更獨立地適應生活中的各種變化。
本文探討如何透過「默默觀察」的訓練方法，幫助「星星的孩子」（自閉症譜系障礙兒童）建立對規定的認知、人際界線，以及應對不公平情況的能力。文章強調將外部事件作為學習契機，引導孩子理解行為後果，並學會區分個人責任範圍，從而達到更穩定的情緒與社交互動。
這篇文章探討瞭如何引導患有「星星兒」（自閉症譜系障礙）的孩子融入社會，並提供了家長在處理霸凌、過馬路安全以及危機事件時的應對策略。文章強調家長的陪伴、同理心以及危機意識的建立對孩子成長的重要性。
十二月聖誕月，本文探討如何透過製作手工聖誕卡，幫助有口語表達困難的「星星孩子」（自閉症兒童）進行溝通。文章強調家長（星爸媽）的引導方式，建議提供素材、鼓勵自由創作，並以陪伴代替評論，讓孩子藉由手作表達心意，同時也是一種傳福音的方式。
本篇文章探討如何訓練自閉症（星星）孩童獨立就醫的關鍵能力，強調「提出生理不適」與「路線認知」的重要性。作者分享個人就醫經驗，並提出具體方法，如利用地圖培養「鳥瞰」視角，以及透過具體食安事件培養孩童的「類化」與「表達」能力，使孩童能獨立處理就醫過程中的突發狀況，順利完成掛號繳費等步驟。
本文深入探討自閉症（星星兒）的特質，強調「星星痕跡」的不可逆性，並提出與其共存並發揮優勢的重要性。作者分享自身經驗，說明如何將固著性、記憶力等特質轉化為生活中的優勢，並鼓勵星爸媽放下「根治」的迷思，專注於協助孩子融入社會，發揮潛能。
本文分享如何利用撲克牌這最經濟實惠的桌遊媒介，引導「星星兒」進行類化（分類）與十進位計算能力的培養。透過撲克牌的花色、顏色和數字，家長可以循序漸進地引導孩子理解概念，並逐步增加難度，提升孩子的認知彈性和計算能力。
本文記錄作者（高功能自閉症者）如何透過日常購物經驗，學習「不同品牌但同質性商品」的類化能力，並成功克服對突變的抗拒，甚至將購物視為提升感官適應與生活自理的重要訓練場域。文章也分享給家長的建議，例如善用桌遊、撲克牌等工具，並關注購物環境的友善度，以協助自閉症兒童發展
本文探討如何運用「默默觀察」的方法，幫助「星星個案」（特指需要特殊關注的孩子）建立人際界線、培養同理心，並避免成為「正義魔人」。文章建議家長引導孩子透過閱讀新聞、剪報、寫日記等方式，從觀察中學習，理解他人的感受，同時也要明白自身角色，不干涉他人。此方法不僅有助於孩子成長，也是迴避潛在衝突的有效策略。
本文探討星兒（自閉症類群障礙症者）在消費購物情境中，家長（星爸媽）應如何引導，建立星兒的理財觀念與人際界線。文章強調事先提供選項、解釋商品優惠、事先提供樣本、以及機會教育的重要性，並指出成年後應讓星兒為自身決定負責。
文章探討星星個案在面對差異化時的刻板思維，並提出培養「類化能力」以適應轉變的方法。透過長期購物經驗、桌遊「UNO」、「魔影脫牌手」以及生活化的實際例子（如母親的開車經驗），展示如何逐步建立同類認知、提升對不確定性的適應力，最終幫助星星個案能更獨立地適應生活中的各種變化。
本文探討如何透過「默默觀察」的訓練方法，幫助「星星的孩子」（自閉症譜系障礙兒童）建立對規定的認知、人際界線，以及應對不公平情況的能力。文章強調將外部事件作為學習契機，引導孩子理解行為後果，並學會區分個人責任範圍，從而達到更穩定的情緒與社交互動。
這篇文章探討瞭如何引導患有「星星兒」（自閉症譜系障礙）的孩子融入社會，並提供了家長在處理霸凌、過馬路安全以及危機事件時的應對策略。文章強調家長的陪伴、同理心以及危機意識的建立對孩子成長的重要性。
十二月聖誕月，本文探討如何透過製作手工聖誕卡，幫助有口語表達困難的「星星孩子」（自閉症兒童）進行溝通。文章強調家長（星爸媽）的引導方式，建議提供素材、鼓勵自由創作，並以陪伴代替評論，讓孩子藉由手作表達心意，同時也是一種傳福音的方式。
本篇文章探討如何訓練自閉症（星星）孩童獨立就醫的關鍵能力，強調「提出生理不適」與「路線認知」的重要性。作者分享個人就醫經驗，並提出具體方法，如利用地圖培養「鳥瞰」視角，以及透過具體食安事件培養孩童的「類化」與「表達」能力，使孩童能獨立處理就醫過程中的突發狀況，順利完成掛號繳費等步驟。
本文深入探討自閉症（星星兒）的特質，強調「星星痕跡」的不可逆性，並提出與其共存並發揮優勢的重要性。作者分享自身經驗，說明如何將固著性、記憶力等特質轉化為生活中的優勢，並鼓勵星爸媽放下「根治」的迷思，專注於協助孩子融入社會，發揮潛能。
畫了纏繞畫有近兩週，不單單是有右腦的開發，而且，也有順利建立和他人之間的界線，甚至，也有更進一步，走出小世界。
就在最近，我在慈惠日間早上看到一則新聞。
就是，有業者，用鈔票做鈔票花。
接著，阿琳就分析，這業者根本是笨蛋，因為，有被投訴的高風險，都完全是水泥漿糊腦才會選的創業者。
聽他這樣的
不管怎麼說，光是示範，是沒有用的。
今天做了兩次的纏繞畫，我腦子的右腦開發，就有比較順利。
因此，到時候，也只是必要的家庭作業了。
相對的，我右腦也有活用。
頂多，只是開發潛能。
事實上，在幫我母親顧水餃時，有感受到星媽阿云的怒氣
主要是，阿云的星星兒子，有發病這回事。
直到現在，阿云
說實在，基於進行纏繞畫，到目前為止，就以自發的能力，進行活用。
如同，主給我的恩賜一般。
因為，纏繞畫，是有改善我腦子的活動。
藝術創作，也是途徑之一
事實上，我進行的纏繞畫藝術療癒，也有一週多。
沒想到，有開發出鏡觸式聯覺。
難怪，在慈惠日間的感受學員的情緒，有比較明顯。
最怕住慈惠
自從我在上週五進行纏繞畫自我療癒之餘，最近，有看人看一眼，就感受到他人的感受。
據說，這叫做，鏡觸式聯覺。
而這鏡觸式聯覺，對我而言，就起了重要關鍵。
見到人就感受到他人的情緒
事實上，聯覺是自發不可控性，當然，是完全一致性。
而且，是持續性，也有意識和感知的。
整體而言，這就是聯覺。
說是有危險，其實，只要記錄在紙本祕密日記，就可以。
如此一來，就可以只有過濾人品。危險的
當然，也是有危險的時候。
不是看正面，就是看負面
以我來說，就算能聽出一個人的性個，多少也要過濾。
當然，說是用在判斷人品，也說得過去。
因此，對阿青這星媽的經驗，加上是特助，我想，這危險，恐怕和利
畫了纏繞畫有近兩週，不單單是有右腦的開發，而且，也有順利建立和他人之間的界線，甚至，也有更進一步，走出小世界。
就在最近，我在慈惠日間早上看到一則新聞。
就是，有業者，用鈔票做鈔票花。
接著，阿琳就分析，這業者根本是笨蛋，因為，有被投訴的高風險，都完全是水泥漿糊腦才會選的創業者。
聽他這樣的
不管怎麼說，光是示範，是沒有用的。
今天做了兩次的纏繞畫，我腦子的右腦開發，就有比較順利。
因此，到時候，也只是必要的家庭作業了。
相對的，我右腦也有活用。
頂多，只是開發潛能。
事實上，在幫我母親顧水餃時，有感受到星媽阿云的怒氣
主要是，阿云的星星兒子，有發病這回事。
直到現在，阿云
說實在，基於進行纏繞畫，到目前為止，就以自發的能力，進行活用。
如同，主給我的恩賜一般。
因為，纏繞畫，是有改善我腦子的活動。
藝術創作，也是途徑之一
事實上，我進行的纏繞畫藝術療癒，也有一週多。
沒想到，有開發出鏡觸式聯覺。
難怪，在慈惠日間的感受學員的情緒，有比較明顯。
最怕住慈惠
自從我在上週五進行纏繞畫自我療癒之餘，最近，有看人看一眼，就感受到他人的感受。
據說，這叫做，鏡觸式聯覺。
而這鏡觸式聯覺，對我而言，就起了重要關鍵。
見到人就感受到他人的情緒
事實上，聯覺是自發不可控性，當然，是完全一致性。
而且，是持續性，也有意識和感知的。
整體而言，這就是聯覺。
說是有危險，其實，只要記錄在紙本祕密日記，就可以。
如此一來，就可以只有過濾人品。危險的
當然，也是有危險的時候。
不是看正面，就是看負面
以我來說，就算能聽出一個人的性個，多少也要過濾。
當然，說是用在判斷人品，也說得過去。
因此，對阿青這星媽的經驗，加上是特助，我想，這危險，恐怕和利
想必，在阿波的原則來說，建立在我心裡的阿波原則，是具有強烈的堅定。
當然，這是在星爸媽訓練星星個案的過程，必然的態度。
基於這點，那也只是我自學的延伸。
只是，難免需要一段時間，才能妥協。
到了週末和假日的必要任務
想必，家務事，必然佔大部分。
因此，從這角度切入，必然以家務事為重。
以我來說，今年的中秋節，我母親就和我談好，今年的中秋節，允許我吃綠豆碰。
而且，是一個。
說起來，養生月餅和低卡月餅是有。
問題是，只有餅皮有餡沒有減，根本白減。
而大部分的星星個案，普偏運動不足。
從飲食著手，就要「只吃一個」。
那，怎麼做呢？
星爸媽務必帶星星個案上製作月餅的課程，
到目前為止，我在寫文章時，那打字聲就有那煩躁感。
因此，對我而言，為了打字，就不斷的活用「阿波訓練頟原則」而堅持。
目前，依然有煩躁感。
只是，明顯強烈度。
但要知道，阿波是具堅持的訓練師。
在「奇蹟締造者2000」就有提到，阿波的堅持，是多要求阿凱學習「正常人」的規定。
所以，阿凱的出
有沒有想過，為什麼阿波訓練師強制要求阿凱用餐具進食呢？
甚至，到餵食給阿凱吃？
其實，就是為了守規定。
那怕說，在我不由自主憋尿，所帶來的務必需負責部分，倒是有在進行修正。
而修正的結果，則是在打卡前解尿。
至於，有沒有適合，實踐過程就知道。
目前的適應放大聽覺部分，則有到理解無法迴避認
自從在114／9／25進行適應放大聽覺的過程，反而流一堆汗。
因此，就去洗澡。
當然，相信讀者認為，我完全瘋了。
因為，直接適應放大聽覺，反而不妥。
問題是，在我立場，倒是頗開心。
而且，原本的拖延症有嚴重，那天就有好些。
只是，星爸媽的狠心，具有阿凱的訓練師原則，星星個案適應放大聽覺，
想必，在阿波的原則來說，建立在我心裡的阿波原則，是具有強烈的堅定。
當然，這是在星爸媽訓練星星個案的過程，必然的態度。
基於這點，那也只是我自學的延伸。
只是，難免需要一段時間，才能妥協。
到了週末和假日的必要任務
想必，家務事，必然佔大部分。
因此，從這角度切入，必然以家務事為重。
以我來說，今年的中秋節，我母親就和我談好，今年的中秋節，允許我吃綠豆碰。
而且，是一個。
說起來，養生月餅和低卡月餅是有。
問題是，只有餅皮有餡沒有減，根本白減。
而大部分的星星個案，普偏運動不足。
從飲食著手，就要「只吃一個」。
那，怎麼做呢？
星爸媽務必帶星星個案上製作月餅的課程，
到目前為止，我在寫文章時，那打字聲就有那煩躁感。
因此，對我而言，為了打字，就不斷的活用「阿波訓練頟原則」而堅持。
目前，依然有煩躁感。
只是，明顯強烈度。
但要知道，阿波是具堅持的訓練師。
在「奇蹟締造者2000」就有提到，阿波的堅持，是多要求阿凱學習「正常人」的規定。
所以，阿凱的出
有沒有想過，為什麼阿波訓練師強制要求阿凱用餐具進食呢？
甚至，到餵食給阿凱吃？
其實，就是為了守規定。
那怕說，在我不由自主憋尿，所帶來的務必需負責部分，倒是有在進行修正。
而修正的結果，則是在打卡前解尿。
至於，有沒有適合，實踐過程就知道。
目前的適應放大聽覺部分，則有到理解無法迴避認
自從在114／9／25進行適應放大聽覺的過程，反而流一堆汗。
因此，就去洗澡。
當然，相信讀者認為，我完全瘋了。
因為，直接適應放大聽覺，反而不妥。
問題是，在我立場，倒是頗開心。
而且，原本的拖延症有嚴重，那天就有好些。
只是，星爸媽的狠心，具有阿凱的訓練師原則，星星個案適應放大聽覺，
本文分享如何利用撲克牌這最經濟實惠的桌遊媒介，引導「星星兒」進行類化（分類）與十進位計算能力的培養。透過撲克牌的花色、顏色和數字，家長可以循序漸進地引導孩子理解概念，並逐步增加難度，提升孩子的認知彈性和計算能力。
本文記錄作者（高功能自閉症者）如何透過日常購物經驗，學習「不同品牌但同質性商品」的類化能力，並成功克服對突變的抗拒，甚至將購物視為提升感官適應與生活自理的重要訓練場域。文章也分享給家長的建議，例如善用桌遊、撲克牌等工具，並關注購物環境的友善度，以協助自閉症兒童發展
本文探討如何運用「默默觀察」的方法，幫助「星星個案」（特指需要特殊關注的孩子）建立人際界線、培養同理心，並避免成為「正義魔人」。文章建議家長引導孩子透過閱讀新聞、剪報、寫日記等方式，從觀察中學習，理解他人的感受，同時也要明白自身角色，不干涉他人。此方法不僅有助於孩子成長，也是迴避潛在衝突的有效策略。
本文探討星兒（自閉症類群障礙症者）在消費購物情境中，家長（星爸媽）應如何引導，建立星兒的理財觀念與人際界線。文章強調事先提供選項、解釋商品優惠、事先提供樣本、以及機會教育的重要性，並指出成年後應讓星兒為自身決定負責。
文章探討星星個案在面對差異化時的刻板思維，並提出培養「類化能力」以適應轉變的方法。透過長期購物經驗、桌遊「UNO」、「魔影脫牌手」以及生活化的實際例子（如母親的開車經驗），展示如何逐步建立同類認知、提升對不確定性的適應力，最終幫助星星個案能更獨立地適應生活中的各種變化。
本文探討如何透過「默默觀察」的訓練方法，幫助「星星的孩子」（自閉症譜系障礙兒童）建立對規定的認知、人際界線，以及應對不公平情況的能力。文章強調將外部事件作為學習契機，引導孩子理解行為後果，並學會區分個人責任範圍，從而達到更穩定的情緒與社交互動。
這篇文章探討瞭如何引導患有「星星兒」（自閉症譜系障礙）的孩子融入社會，並提供了家長在處理霸凌、過馬路安全以及危機事件時的應對策略。文章強調家長的陪伴、同理心以及危機意識的建立對孩子成長的重要性。
十二月聖誕月，本文探討如何透過製作手工聖誕卡，幫助有口語表達困難的「星星孩子」（自閉症兒童）進行溝通。文章強調家長（星爸媽）的引導方式，建議提供素材、鼓勵自由創作，並以陪伴代替評論，讓孩子藉由手作表達心意，同時也是一種傳福音的方式。
本篇文章探討如何訓練自閉症（星星）孩童獨立就醫的關鍵能力，強調「提出生理不適」與「路線認知」的重要性。作者分享個人就醫經驗，並提出具體方法，如利用地圖培養「鳥瞰」視角，以及透過具體食安事件培養孩童的「類化」與「表達」能力，使孩童能獨立處理就醫過程中的突發狀況，順利完成掛號繳費等步驟。
本文深入探討自閉症（星星兒）的特質，強調「星星痕跡」的不可逆性，並提出與其共存並發揮優勢的重要性。作者分享自身經驗，說明如何將固著性、記憶力等特質轉化為生活中的優勢，並鼓勵星爸媽放下「根治」的迷思，專注於協助孩子融入社會，發揮潛能。
本文分享如何利用撲克牌這最經濟實惠的桌遊媒介，引導「星星兒」進行類化（分類）與十進位計算能力的培養。透過撲克牌的花色、顏色和數字，家長可以循序漸進地引導孩子理解概念，並逐步增加難度，提升孩子的認知彈性和計算能力。
本文記錄作者（高功能自閉症者）如何透過日常購物經驗，學習「不同品牌但同質性商品」的類化能力，並成功克服對突變的抗拒，甚至將購物視為提升感官適應與生活自理的重要訓練場域。文章也分享給家長的建議，例如善用桌遊、撲克牌等工具，並關注購物環境的友善度，以協助自閉症兒童發展
本文探討如何運用「默默觀察」的方法，幫助「星星個案」（特指需要特殊關注的孩子）建立人際界線、培養同理心，並避免成為「正義魔人」。文章建議家長引導孩子透過閱讀新聞、剪報、寫日記等方式，從觀察中學習，理解他人的感受，同時也要明白自身角色，不干涉他人。此方法不僅有助於孩子成長，也是迴避潛在衝突的有效策略。
本文探討星兒（自閉症類群障礙症者）在消費購物情境中，家長（星爸媽）應如何引導，建立星兒的理財觀念與人際界線。文章強調事先提供選項、解釋商品優惠、事先提供樣本、以及機會教育的重要性，並指出成年後應讓星兒為自身決定負責。
文章探討星星個案在面對差異化時的刻板思維，並提出培養「類化能力」以適應轉變的方法。透過長期購物經驗、桌遊「UNO」、「魔影脫牌手」以及生活化的實際例子（如母親的開車經驗），展示如何逐步建立同類認知、提升對不確定性的適應力，最終幫助星星個案能更獨立地適應生活中的各種變化。
本文探討如何透過「默默觀察」的訓練方法，幫助「星星的孩子」（自閉症譜系障礙兒童）建立對規定的認知、人際界線，以及應對不公平情況的能力。文章強調將外部事件作為學習契機，引導孩子理解行為後果，並學會區分個人責任範圍，從而達到更穩定的情緒與社交互動。
這篇文章探討瞭如何引導患有「星星兒」（自閉症譜系障礙）的孩子融入社會，並提供了家長在處理霸凌、過馬路安全以及危機事件時的應對策略。文章強調家長的陪伴、同理心以及危機意識的建立對孩子成長的重要性。
十二月聖誕月，本文探討如何透過製作手工聖誕卡，幫助有口語表達困難的「星星孩子」（自閉症兒童）進行溝通。文章強調家長（星爸媽）的引導方式，建議提供素材、鼓勵自由創作，並以陪伴代替評論，讓孩子藉由手作表達心意，同時也是一種傳福音的方式。
本篇文章探討如何訓練自閉症（星星）孩童獨立就醫的關鍵能力，強調「提出生理不適」與「路線認知」的重要性。作者分享個人就醫經驗，並提出具體方法，如利用地圖培養「鳥瞰」視角，以及透過具體食安事件培養孩童的「類化」與「表達」能力，使孩童能獨立處理就醫過程中的突發狀況，順利完成掛號繳費等步驟。
本文深入探討自閉症（星星兒）的特質，強調「星星痕跡」的不可逆性，並提出與其共存並發揮優勢的重要性。作者分享自身經驗，說明如何將固著性、記憶力等特質轉化為生活中的優勢，並鼓勵星爸媽放下「根治」的迷思，專注於協助孩子融入社會，發揮潛能。
我叫做阿杏，是寶可夢卡牌的玩家，寵物是叫做法兒潔的女生色違皮卡丘。
最近，我無意間撿到有烏賈托之眼的手環，結果，就產生了具有特異能力的第二人格。
當然，也有易容術。
目前進行準備寶可夢卡牌的牌組整理，沒想到，這第二人格的名字，是「亞圖姆」。
居然一看就知道怎麼組牌，連我無法理解的，都有「進行
我叫做阿杏，是寶可夢卡牌的玩家，寵物是叫做法兒潔的女生色違皮卡丘。
最近，我無意間撿到有烏賈托之眼的手環，結果，就產生了具有特異能力的第二人格。
當然，也有易容術。
目前進行準備寶可夢卡牌的牌組整理，沒想到，這第二人格的名字，是「亞圖姆」。
居然一看就知道怎麼組牌，連我無法理解的，都有「進行
