校外教學

出國玩遇上天候不佳，純粹是機率問題，講白話點，就是運氣啦。高尾山也是東京近郊有名的賞楓景點，滿心期待的想在這裡看到滿坑滿谷的楓紅，可惜天氣不好，只看到一點點零星的楓紅，迎接我的反而是濃霧。濃霧中走在步道上，朦朧中的景色，也是很有意思。

但當了媽才發覺，不是每次的校外教學都是那麼快樂，原因就出在你遇到的老師與同學。因為你的孩子也許在班上並不受歡迎，而不受歡迎的原因還包括，老師也覺得應該如此...。 孩子三年級時，是我們家的惡夢。

：「晚了一天，但生日快樂！」 也許是我多想，也許是個巧合，能不能也許是你刻意安排？

五年級時的資優班校外教學計畫帶我們去板橋的電幻一號所放風，也順便認識一些有關於電的小知識，大家都度過了幸福的半天~雖然大家都只顧著在玩......XD😂

回顧小五時參加的資優班校外教學活動，當時的種種事物接浮現在眼前，有些令人歡笑；有些令人失望，但唯一不變的卻是當天吸收到的珍貴知識。

　　距離YB六小時車程的地方，是頗負盛名的滑雪勝地太浩湖，也是環境科學課於寒假進行距離最遠、日數最多的校外教學目的地。 　　說是說校外教學，可雖然不是去滑雪，但也沒啥上課的氛圍，倒是好好親近了一番白雪覆蓋的高山大自然。

繼上學期老師帶我們去了四次戶外教學探索醬油製程後，這學期再次帶我們去了另一個特別的地方進行戶外教育。 首先老師帶我們去了高雄永安區的蘇班長安心漁場，那裡是石斑魚的養殖場。管理那裡的人們不會餵魚吃藥，所以比一般有餵藥的魚還不好養。我們在那裡聽那邊的阿姨說：他們如果碰到石斑魚生病會餵牠吃蔬果酵素，接著

我帶了好幾屆，這些畢業旅行既定行程也走了好幾趟，但我其實不是個很愛跟學生去校外教學的導師，即便如此，但我還是很配合地運用這些校外教學，讓這些看似玩樂的課程感覺更有意義一點。所以趁這次來分享一下我的心得和做法，以及我會特別注意哪些事情，也順便紀錄我的想法供大家參考。

每個學期最期待的就是“遠足”。翻譯成現在的用詞，就是校外教學。不過那個年代鄉下的學校，只能用雙腳到達目的地。當時的我們，平時家裡不會有零食吃，所以一學期一次的“遠足”，是難得可以吃零食的日子，因此也就格外珍惜。 現在想想，當年的我們，好天真好可愛，很容易就能滿足，也很容易就能開心。當小孩，真幸福。

像往常一樣，我搭著公車到辦公室，但平時稀疏的車廂今天特別擁擠，差一點上不去，原來車廂坐滿了某一個國中的學生，從他們的談話中，知道他們今天是戶外教學，要到某一個地方參觀。到達目的地的前兩站，老師就拉高分貝地提醒學生：「再兩站下車，記得把悠遊卡先拿出來，同學要兩兩確認有沒有同學忘了下車……