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2025年開始分享自己的閱讀歷程，記錄一直以來的讀後感。平時閱讀理財規劃、個人成長相關書籍，或自己在生活中的體悟。希望藉著自己的紀錄，讓未來能夠回味這些片段的讀書時間，也期望對造訪這裡的過客產生共鳴。
2025年開始分享自己的閱讀歷程，記錄一直以來的讀後感。平時閱讀理財規劃、個人成長相關書籍，或自己在生活中的體悟。希望藉著自己的紀錄，讓未來能夠回味這些片段的讀書時間，也期望對造訪這裡的過客產生共鳴。
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由新到舊
本文探討作者寫作習慣養成的心路歷程，以及如何透過多面向思考、揣摩讀者想法，來提升寫作品質，並促進作者與讀者之間的溝通與共鳴。文章也提及作者過往較為「直男」的溝通方式，以及如何透過反思與調整，學習以更體貼的方式表達自身觀點。
本文描述作者在基隆長大，以及父母長期往返基隆臺北通勤的經驗，並分享了作者大學時期搭乘父親的車與搭乘2088公車通勤的回憶。這些經歷讓作者深刻體會到父母的付出與辛勞，也對基隆的通勤生活產生獨特的懷舊之情。
本文探討獨立交易者如何成為自己的教練，並提出五個核心任務：問對問題、設定實驗、收集數據、循環學習和管理狀態。作者強調內化學習曲線、行為紀律和文化設計的重要性，並建議交易者從錯誤中學習，客觀地利用數據輔佐進步，提升自我反思能力。
本文探討交易表現的環境與文化如何影響長期成功，並提出建立高表現交易環境的三個步驟：內部環境(自我反思與紀律)、同伴環境(策略交流與錯誤分析)、團體環境(尋找公開學習資源與支持性社群)。
交易表現提升並非自然發生，需透過學習曲線的訓練架構加速。本文闡述學習曲線的四個階段及實作方式，並提供三步驟建立個人交易學習曲線：診斷目前階段、設立明確挑戰任務、設定週期性回顧。強調設定可控目標，避免模糊目標，並養成定期檢視與調整的習慣，以提升交易績效。
這篇文章探討交易者為何需要教練，以及如何建立自我教練機制或尋求有效的學習環境。作者強調教練的角色並非提供答案，而是引導反思，幫助交易者提升自我覺察和學習能力，並推薦建立正面回饋的學習環境，例如交易教學網站或交易夥伴。
本章的核心在於將交易中的問題轉化為成長的機會，而非視為失敗。作者提出透過Performance Grid（表現紀律表）以及四步驟問題處理流程，來記錄交易行為、分析問題，並設計策略改進。此方法有助於交易者建立行為紀律，避免情緒化交易，並從錯誤中學習成長。
探討Steenbarger博士提出的「表現架構」概念，說明交易者如何透過行為紀律、反思與回饋機制、以及支持環境等三大關鍵要素，建立一套能持續進步的系統，避免僅靠意志力苦撐，提升交易績效。
