從小到大接受教育的我們，對於教育或多或少有自己的看法。 如果有一天自己成為在台上教課與陪伴孩子的老師，你會想要在這段時間帶給孩子們什麼？ 曾有一位種子老師說，在德內ㄦ服務的日子裡，老師除了書面的問答、文意理解與字詞解釋外，更多的是關懷與陪伴孩童，將這個角色賦予更豐富的意義。 在教學現場，老師陪伴抗拒

近幾年，在持續與偏鄉學校溝通的過程中，我們瞭解到體能運動對孩子們的發展也至關重要。除了鍛鍊孩子們的體力外，也能在運動活動中培養孩子的協調力，專注力，耐力與合作精神。而這些體育用品和球類等都是消耗品，需要定期更新。為了讓偏遠地區的孩子也能有接觸多元領域的機會，我們開始提供不同於以往的學習資源。 年底前

在這個特別的日子，課輔老師及實習老師們都已結束這學期的課程，各自帶著滿滿的教學體悟回到德內ㄦ交流，彼此分享著這學期的課堂情形以及自我成長。 在討論的時間中，老師們提出了在教學現場各自遇到的問題。「怎麼樣才能讓時間控管更加順利？」、「如何讓內向的孩子嘗試參與？」、「面對課堂的提問，要怎麼能加深、加廣？

來到了聖誕前夕，我們要感謝台北市大直高中的老師特別發心，召集了高一的學生們一起替偏鄉孩子過節。老師用心的串連了三個班級、共一百多位學生一起替孩子們準備聖誕禮物，再經由德內ㄦ的課輔老師帶進偏鄉。 每份驚喜皆由高一的哥哥姊姊們親自採買、包裝，裡頭還附上手寫的祝福卡片。另外，還有留一張空白的明信片讓小朋友

11月中，感謝企業夥伴（作伴）尚蒂有限公司主動聯繫德內儿，希望在冷冷的天準備一些禮物送給偏鄉的孩子。而這批特別的禮物是精心客製而成的。每個小盒子裡都裝著印有孩子姓名的不鏽鋼碗、一組餐具以及可愛的防水姓名貼紙。 聖誕佳節前夕，我們將這批愛心親送到了位於苗栗縣泰安鄉的梅園國小。梅園國小是教育部歸類為「極

終於開始變冷的十二月，德內ㄦ參加國立公共資訊圖書館舉辦的『2022台灣閱讀節找茶市集』活動。我們準備了手作彈珠台及孩子們最喜歡的彩繪糖霜餅乾，路過的人群都紛紛上前排隊體驗。看見每位完成任務的大小朋友開心的品嚐自己彩繪的餅乾，愉悅的笑顏我們都盡收眼底😊 另外，我們也準備了「張張有獎」的摸彩活動，讓來

這個週末，德內儿老師們不在山裡，而是一起在德內儿培訓教室中，參與進階的班級管理培訓課程。 這次邀請到施月麗老師作為培訓工作坊的講師，施老師是私立華盛頓雙語小學的退休校長，擁有五十年豐富的教學經驗。退休之後，她也參與各項教育推動計畫、擔任工作坊的講師。施老師人生大半輩子的時間，都為了教育付出努力，能有

前兩年，位在不丹半山腰上的Olathang小學歷經嚴峻的疫情風波，學校封鎖了14個月，校方也趁這段期間整修校園。這裡的操場原先佈滿砂石塵土飛揚，健康環境堪憂。遇到下雨天更滿是泥濘。得知這個消息後，我們協助學校重整操場、安置圍牆，希望能給小朋友更完善的學習環境。

又到了與孩子約定的時間，課輔老師一如往常地帶著一箱重重的繪本上山，走進教室那一刻，也代表著屬於彼此的閱讀時光現正展開。「大家還記得，最後是什麼讓小老鼠笑了嗎？」這是前次課程，老師替孩子們準備的繪本《笑一笑吧，小老鼠》的內容。課輔老師才剛問完，眼前已有好幾隻可愛的小手舉起來，孩子彼此都迫不及待說出答案

「你每次都要花近三個小時來回的車程，舟車勞頓的去偏鄉上課， 這樣做，真的有用嗎？」 這些年，與我們一同深根偏鄉的教育夥伴時常被問到這個問題。 來自一位偏鄉老師的答案 老師說：「其實教育是這樣的，短時間裡你很難看出孩子改變了甚麼， 但時間一拉長，一學期過去了，你繼續回到學校看到孩子們。 他記得你說過的