巧爾
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個人的小小記事，希望各位能參考。
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這是關於自閉症者的安置和就業的兩條路問題，在這之前，大多為了有個人的生活費，通常以進入職場為主。問題是，在台灣的大部分職場環境，是對自閉症者不利的，因此，自閉症者容易有職場霸凌的危機。所以，在選擇安排自閉症者的安置機構，往往無法進去。因此，這是需要解決的社會問題。
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由新到舊
在收到這週五的鳳山區停水55小時的通知，先是焦慮不安，而想到園藝活動，就邀阿發學員陪我看義賣食材。
至少，見到開三朵蕃茄花，就有感到主的陪伴。
約翰福音第１２章第２４節-我實在在地告訴你們：一粒麥子不落在地裡死了，仍舊是一粒；若是死了，就結出許多子粒來
好歹，主的創造，我有感受到。
所以，到
事實上，目前的代幣板有做成手機軟體。
只是，就以愛培來說，完全不允許。
因為，沒有以身作則。
問題是，錢不夠用，可怎麼辦？
其實，星爸媽可以做一組。
具體來說，可用陽春的印章，進行星兒的建立學習動機
没有學不成的星兒，只有星爸媽的引導問題。
就用時事做例子，星爸媽的以身作則，星兒無法理
在星兒聊天時，星兒的眼神飄移，就是記號。
因此，有的星兒無法行注目禮，大可想想。
今天，要地球人強制甩手一整天呢？
想必，無法承受。
務必分出星兒的「無法做到」和「控制意願」
這不只是星爸媽的智慧，也是引出星兒動機相關。
問題是，先接納星兒，就好進行，不是嗎？
接納星兒的〝無法做到〞
我不知道對於〝霸凌星兒學生，就要強制在家自學到大學畢業為止；霸凌星兒員工，強制以死刑做懲罰〞這規定，看敢不敢霸凌星兒？
因為，林燃的星兒，被帶頭霸凌，而且，是主兒女的教師。
馬太福音第七章第五節：假冒偽善的人！ 先去掉自己眼中的樑木，然後才能看得清楚，去掉你弟兄眼中的刺。
事實上，主早就看在
我想，對於爸媽而言，訓練星星兒購物比較有吃力感，莫過於〝遇到商品缺貨〞的問題。
而且，在星兒的適應這類轉變，必然不知如何進行。
基本上，這要給星兒選擇題。
這情況，有兩種選項。
其一，不買；其二，找同類型的商品。
星爸媽注意：在陪星兒購物過程，就要進行機會訓練
其實，可以先從販賣機，做認
晨安
星爸媽的提問：你無法取出眼裡的樑木，憑什麼干涉他人的違規？
相信未信主星爸媽見到「樑木」這一詞，必然知道怎麼引導星兒。
不過，主必然有安排時間，賜下平安。
事實上，未信主星爸媽的方式，可以用木偶，協助星理解。
以大木偶做星兒，其餘是小木偶並釘上釘子，接著要求星兒拔出所有小木偶的釘子
事實上
我之所以會在此寫文章，一來，是要幫助星爸媽。
二來，是提供和星兒相處的大方向。
而在這兩天，因為我有下載應用行為分析的手機軟體，想說，和紙本的〝任務〞進行結合。
先說，我不建議用手機軟體版本，做星兒的代幣輔具。
因為，藍光具有傷害孩童的腦子。
那麼，要開始正題。
情緒障礙星兒，需要服用
想必星爸媽感到無奈的重點，就是星兒的〝見樹不見林〞造成的困擾。
不僅僅是造成星爸媽的無奈，就連星兒本身，也是造成說不出重點的原因。
這情況，也容易造成星兒無法見到一件事背後的用意。
也因此，就造成一堆誤會。
那這情況，星爸媽如何因應呢？
星爸媽務必說明原因
除了教星兒完整陳述一件事，星爸
相信在星爸媽的協助星兒適應口罩之後，並進行消化和訓練星兒。
而平時有活用，就不感到是難事。
具體來說，如何進行？
在確認星兒的基本認知建立，以星兒的自控為主
簡單來說，星兒理解不亂摸的觀念，星爸媽可進行觀察星兒的動作。
同樣，在時限内有亂摸物品，星爸媽務必重新計時及取消星兒的獎勵
總之，
在於新冠肺炎的共存，而這陣子的麻疹個案、流感個案有增加的情況。
那麼，以星爸媽的複習，不僅僅是洗手，也要戴上口罩及保持雙手不亂摸。
這次，先複習訓練星兒的戴上口罩部分。
在決定好限時和獎勵品，就可以進行對星兒輔助
這部分是建立星兒理解戴口罩的重要性，請星爸媽務必評估星兒對戴口罩的認知建立完整
