圖片：花蓮新城村的高山、水泥工廠、村莊、農田
台灣某年輕作家疑似被就讀的補習班教師性侵害而自殺，立法委員對此修改補習及進修教育法，要求補習班教師用本名教學，但更多民眾問，為何經過教育改革，很多學生仍搶著去補習？
我想起到花蓮新城村旅行經驗，當時用社區社會工作知識觀察人口、產業、教育資源概況，發現當地人口不多卻有幾家補習班，旁邊的台九線蘇花公路，也有公務員考試補習班廣告看板。
於是想起教育部委託統計資料，提到除離島馬祖，台灣各地區都有補習班，既然補習班大多是營利單位，能在人口少的地區開設，反映當地市場需求夠大。
那為何當地學生有補習需求？因為畢業後如不想從事農業或離鄉，當地工作機會種類有限，主要是旅遊相關產業、水泥工廠，或官方單位像是警察局、消防隊、台鐵、學校。
只是受政策、經濟情勢影響，觀光客人數不穩，造成旅遊產業收入不穩；水泥工廠面對更嚴格的環評、採礦權審查，及重視環保的民眾要求遷廠，可能影響未來經營。
（而我當時旅遊經費及時間有限，不然也會預訂當地民宿，進行深入觀察：https://whitehippo.net/2iRm1）
我想起台灣漫畫家敖幼祥搬去花蓮住時，某天跟賣菜車老闆交談，老闆得知他從台北來就很羨慕，提到在鼓勵孩子讀書，長大後離鄉去台北找較好的工作。
這時學生自願或受親友要求，規劃當收入相對穩定的公務員，或離鄉從事其他行業，就得培養考試能力，提高學歷增加有利條件，放學後去補習也就不意外。
其實整個台灣產業結構，跟花蓮新城村很像，只有少數產業發展較好、工作機會多、收入較穩，吸引大批民眾應徵；但更多產業發展狀態不太好，只好壓低成本、裁員、外移、停止營業，加上受外在情勢影響，台灣跟世界經貿互動邊緣化，難怪很多學生只好積極補習，確保畢業後有實力，爭取較好工作機會確保生存。
所以想讓學生及家長，覺得補習沒必要？還是提供實質支持輔導，鼓勵開發多樣產業、工作模式，就不用擔心未來生存，搶著補習投入升學競爭。
※媒體發表版本及相關參考資料：https://ginchang.wordpress.com/2017/08/18/0547/
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