補習
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創作了一系列星心說故事，總算看到自己否定自己的根源。
錯的永遠是自己，別人永遠是對的，那種對自己極深的厭惡和懷疑，經常反覆出現。
很多人都對我有很高的評價，而我卻瞧不起自己。
我似乎要用很大的力氣，才能表達自己的想法和感受。
別人對我的認同，未必是我對自己的認同。
這篇文章探討了補習這件事情。文章展示了學生在學習過程中所面臨的挑戰，特別是在學習習慣和考試準備上的缺失。作者強調了自我學習的重要性以及教師在培養學生學習習慣上的角色。這是一篇對於教育反思的碎片式思考。
『恕臣妾真的辦不到』這話說得是絕妙又實在。我還遇到過二手空空，別說書本了，連文具都沒有帶的。都說是家長逼來的，唉
第一部分，會首先專注於非虛構閱讀與寫作。訓練學生理解文章意涵，練習彙整、分析，並有條理地提出自己的看法。她指出，在這個階段，瑞典文老師會經常與其他科目的老師合作。譬如讓瑞典文老師與歷史老師分別批改同一份歷史報告。瑞典文老師批改行文邏輯與流暢度、歷史老師則專注於學生對歷史知識的認知與理解。
我的考試計畫與補習的印象
印象中都是我媽會自己作主覺得我應該要補這補那，甚至到了高中都還是這樣，自己跑去美術館報名書法讓我去上，讓我很傻眼😂所以反而是我不想上什麼，自己爭取，媽媽覺得我是個奇怪的小孩，還硬要讓我自己去跟老師說想嚇退我...
所以現在兒子就比較不會遭到這樣的待遇了，我會跟他商量尊重他的意願。反正適合自己的就好，好壞也要自己承擔決定後的責任。
帶著少年維特的煩惱和一包菸，君來到了重考班。剛進教室的時候，那陣仗著實足以震攝一個十八歲的年輕人，不算大的教室，擠進了一兩百人，男生女生分一邊，班導就站在後面點名，踏進狹窄的走道．．．
期待下篇
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昨天中午接孩子放學的時候在校門口接到補習班的傳單，身旁的孩子馬上反應很大地說：「我不要補習！」
原來，孩子以為接過傳單之後就代表著要把他送進補習班，難怪如此緊張地不希望我與補習班的人員交談。
雖然我是屬於極少數不希望孩子補習的家長，但也完全能理解許多雙薪家庭在無後援的情況下只能把孩子
真得需要從小、小事開始讓小孩參與意見，練習判斷和決策~~