［不想說，就別說了吧！］
更新於 2021/10/09閱讀時間約 2 分鐘
當孩子不想說時，大人也就別逼他說了。
道理孩子大都懂的，（算算你唸了幾百遍就知的道啦！聽到耳朵都要長繭了呀！）還需要你ㄧ再囉唆嗎？
道理孩子大都懂的，（算算你唸了幾百遍就知的道啦！聽到耳朵都要長繭了呀！）還需要你ㄧ再囉唆嗎？
更何況，逼他回答。贏了，又如何呢？
只是把孩子推得更遠而已。
只是把孩子推得更遠而已。
如果
是關係中曾有創傷經驗的孩子，對人是不信任的，常常會拒絕長輩老師的善意關懷，對於任何探問也習慣帶著防衛⋯⋯
是關係中曾有創傷經驗的孩子，對人是不信任的，常常會拒絕長輩老師的善意關懷，對於任何探問也習慣帶著防衛⋯⋯
「XX。怎麼啦？你在發脾氣。」
XX同學脹紅著臉、斜眼瞪天，好氣呼呼地模樣。
XX同學是典型情緒衝撞強烈的青少年，這兩年多來的陪伴，他從不如意就摔書、翻桌、飆髒話、踹人，慢慢成長到懂得坐在位置上等待情緒過去。
但這次，強烈的憤怒和委屈讓他失控了。不斷發出摔筆聲，安靜的考試顯得特別干擾，我不得不嚴肅提醒！
「XX。老師看到你在摔筆，沒在寫考卷！怎麼啦？」
XX同學踢了桌子ㄧ腳，桌子往前傾了又回，顯然是故意踢給我看。此時全班很有默契的看了我一眼，然後馬上低頭保持安靜⋯⋯。
我知道他需要協助了，情緒沒處理，內在糾結了，只是還不知道怎麼好好表達。
但課堂的規條還是要有的，我得提醒他，不能讓全班受影響。（相信他也不會希望自己影響全班）
但課堂的規條還是要有的，我得提醒他，不能讓全班受影響。（相信他也不會希望自己影響全班）
「XX。你生氣什麼？願意告訴老師嗎？發出聲響會影響別人。」
XX同學沒有說話，抽抽嘴角，接著把臉埋在桌上，沒有回應。
「難受嗎？難受就先等等自己，不影響別人為原則！等你想說再說吧！你一直都做得不錯！今天當然也是！」
「但不能太久。因爲你還要寫考卷。」
以前我習慣強迫孩子聽命，學會服從，不要囉唆！少有意見！加上外型高大、不笑的面容殺氣十足，通常瞪個兩眼就很有效果。
回想那時候的自己，還會因此感到優越。（現在想想，其實是菜鳥的無知呀！）

回想那時候的自己，還會因此感到優越。（現在想想，其實是菜鳥的無知呀！）

許多的經驗告訴我，
當孩子的心情被讀懂了，就無需武裝，也不用隱藏了呀！
當孩子的心情被讀懂了，就無需武裝，也不用隱藏了呀！
需要的是「等待」。
大人專注和諧的等待。
約五分鐘後，XX同學開始寫考卷了。即使他是趴著寫⋯我也能看見他的努力，替他開心。
下課後，ㄧ群同學前來告訴我，原來XX同學於上課前和好哥兒們吵架，還被揍了⋯
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當一個大人(教師)懂得使用正確的對話方式，孩子(學生)會喜歡跟你在一起，你也會更喜歡孩子。正確的對話讓人生命經驗一致性的連結，教育只要往這個方向走，問題將不會是問題了。茶米老師的校園日誌，分享校園對話的實際案例，也紀錄茶米老師的成長。
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然而，要參與美國市場並不只是盲目跟隨標的這麼簡單，而是需要策略和方式，尤其對新手而言，除了選股以外還會遇到語言、開戶流程、Ap
尤其是"很多天"的那種。
大人的冷戰有其自恃及目的，這暫且不談。
但若是一個大人，對一個小孩，發動冷戰，那可是會深深傷了那孩子的心……
我曾見過同仁跟「班級」冷靜。
一個老師，要站在講台上講話，如何跟班級冷戰？
他的方法是：除了「上課公事」之外的話，一律提及；學生問問題，也當作沒聽
這篇文章講述家長面對小孩說難聽話的困擾，以及採取的教育方式。從嚴厲的懲罰到轉變為鼓勵誠懇的教導，希望能夠改善小孩的言行舉止。
在校園裡
偶而就會有一些狀況發生
例如小朋友跑不見了
小朋友發脾氣
小朋友跟導師頂嘴
這時候
通常我們大人都會很急的想把事情處理好
於是就會變成指責的話語
讓小朋友就更加反抗
耳朵就關起來了
很多時候
這時的小朋友
會變得更難以克制自己的情緒
常覺得和兒子說話時，會小小被他激怒。
一次例行性到學校，師長告訴我，希望兒子在與他人有不同看法時，不要急著通盤否定他人的觀察與推論。
兒子雖天性善良卻說話直白，這在他人眼中叫做白目，對和錯對他而言，就像是非題。我苦思良久才想到解方。
我建議他在不同意他人意見時，以微微點頭說：「有可能喔」來
「昨天我在我小孩面前崩潰大叫了，我也不想這樣，小孩到了三多歲什麼都不要，爸媽的話都不聽，想要的東西不給他就大吵大鬧，難道是我不會教嗎?真的心好累....」
如果小孩很難教，那就改變我們的「教法」。
教養不能用「蠻力」
家庭系統出現狀況，以理解尊重支持取代嘮叨控制，資深校園心理師給父母、老師的實戰書。書中提出解方，贏回尊重需要大人需要表現出努力和真誠，從而重新建立青少年對大人的信任。
班上有個過動加情障的學生，某一天他從早自修開始就不對了，同學提醒他，手不要伸進褲子內那動作很噁，他聽了生氣對女孩說威脅要揍她的話。
接著上我的國語課，整節課拿著一隻紅筆，拆開筆拿出筆芯折彎，我要求他跟上抄寫筆記，他就用那隻紅筆在筆記本上畫，書寫成草字飛舞，這在平時不曾出現這樣學習態度。
下課了同
台灣家長一般在遇到孩子鬧情緒時，最常使用的方法之一是命令孩子「三秒鐘停止哭泣」。然而，三秒鐘之後情緒真的就這樣憑空消失了嗎？在還沒弄清楚產生情緒的前因後果前，貿然壓抑孩子的情緒，將使其缺少練習處理自己負面情緒的機會。並間接告訴孩子，不允許他擁有自己「獨立的意志」。導致日後需要花更長的時間
我不是說打人是對的、當然我也不清楚他的家庭狀況。
我們也一直跟Universe說 只要你出手、動腳了。
那一定會是你比較嚴重。
有什麼事先來跟老師說！
可是、他是情緒無法控制的孩子。只要你挑釁他，他"一定會被你挑釁"！
你一直跟他說："踢我、踢我啊！"、他肯定踢你！
你對他大吼，他
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