當一個大人(教師)懂得使用正確的對話方式，孩子(學生)會喜歡跟你在一起，你也會更喜歡孩子。正確的對話讓人生命經驗一致性的連結，教育只要往這個方向走，問題將不會是問題了。茶米老師的校園日誌，分享校園對話的實際案例，也紀錄茶米老師的成長。
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由新到舊
每到寒暑假，
家長們最常被補習班的「超前先修」廣告轟炸。
「提早報名買一送一」、
「大家都在報，我們不報會落後嗎？」
隨之而來的擔憂通常是：
「先修到底有沒有用呀？學過了，回學校上課會不會反而不專心呢？」
『先修會讓孩子變散漫嗎？』
根據我多年觀察優等、中等、後段學生的學習現況，
自從湯米上了國中，
身邊的好同事都會主動提供寒暑假作業的解答。
寒假剛開始，
手機叮咚一聲，
答案又傳來了。
我直接把手機遞給湯米：
「欸！作業答案。嗯...先給你喔，你自己看著辦！」
我不管進度，
我管的是「人生產值」。
沒錯，
我從不盯小孩寫作業。
我不介意他怎麼完成，
身為一個二十年經驗的老師，
我想說：
你根本不需要去期待老師要給與你的孩子情緒價值。
因為會給的就會給，
不用你特別去說的。
不會給的，
你要求只會反效果（真的！請筆記！）。
且情緒價值的重點給方可以是家長本身。
中年級的吉米很幸運，
遇到了一個好老師，
有愛且懂得欣賞孩子的
學方法太多，
學說話技巧，
會讓人「表演感」重，
像個假人。
學教養策略，
就像在設計孩子。
學溝通公式，
不是真實的媽媽了。
我說，
孩子要的，
從來都不是「會溝通」的媽媽，
而是有血有肉、有情緒、有矛盾，
「真的媽媽」。
這幾天我們帶孩子到泰國自助旅行，
很是感
來自於對岸的網路用語，
拿來形容青少年愛唱反調的行為，
是不是異常的貼切呀！？哈
這個詞彙，
非常傳神地形容青少年喜歡「透過對抗來表達自我」。
湯米就是超級典型的例子，
一個「嘴巴無敵」的青少年。
國二的他時常歪理一堆，
急性子又大嗓門，
再加上金牛座的固執，
常把所有人講到啞口
一個平日乖巧安靜的女孩，
被同學檢舉偷竊。
他拿走了同學的限量版小熊公仔，
全程正好被走廊一角的監視器拍到，
罪證確鑿。
女孩名叫小婷，
我找她來面談。
小婷看到我手機裡學務處傳來的監視器畫面，
始終面不改色，
堅定地全盤否認。
那感覺似是早有準備了，
那種「我先否認到底再說！
教育會考的第一天，
我利用午餐後的空檔，
讓孩子們在高中試場教室休息靜心。
靜心，
不必局限姿勢、場域，
是隨時都可以進行的，
ㄧ種刻意舒緩心神的動作。
我們在考前練習過好多次了。
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我對學生說：
「你們ㄧ定要相信，緊張大家都會！只不過表現的方式不同。不
夜深了，
小宇房間的燈還亮著。
他不是不想讀書，
恰恰相反，
他非常想把眼前的內容讀進腦子裡。
但書本上的每一個字，
似乎都在嘲笑他的無力。
一股巨大的恐懼，
像濃霧一樣籠罩著他。
他的內心正上演著一場混亂的風暴：
「明天就要考試了……萬一考不好，
詩涵老師就會罰我
別再「教」孩子了！
我每天只用一個提醒，
重設親子間的權力關係。
在我的手機裡，
有一個每天都會跳出的提醒事項，
上面只寫了五個字：
『 讓孩子教我 』
這不是什麼心靈雞湯，
而是一項刻意的紀律練習。
上一代教養最大的矛盾，
是我們試圖用「剝奪掌控權」的方式，
來培養孩子的「獨
