關鍵是：要讓孩子們「喜歡」自己的文章！
更新於 發佈於 閱讀時間約 3 分鐘
這學期【閱讀與寫作進階班】重新開始招生，暫停了一學期的課程，即使已經在課程上做好重整的準備，招生上還是遇到不少挫折。我曾想過要不要停開這堂課，但最後覺得對於「寫作」仍舊找不到一個自己滿意的答案，所以即使人很少，我還是決定和這些孩子們一起尋找。
沒想到，在開學第一堂課，孩子們就給了我滿滿的驚喜。
課程還有些尚待調整的地方，但孩子們的作品令人驚艷，因為他們在〈為這些人規劃一個網路節目〉此一命題中，各自依照自己的生命經驗和痛點，找到十分出色的題材去寫。其中一個孩子在一開始時困住，後來我與她聊聊後，她調整了自己寫作的方向，由自己原先喜歡但不嫻熟的主題，轉成喜歡而熟悉的主題，規劃了一個「做手帳」的網路節目，希望在節目中能分享各種手帳達人的作品和做法，吸引更多人進入手帳天堂。
題材到底該選哪個？很多孩子其實容易摸不著頭緒，因此，越清楚自己「喜歡什麼」、「討厭什麼」，對什麼有情緒、有想法、有期待，再佐以一些文字描寫，孩子越容易寫出好文章來。
那麼如果都不清楚自己到底喜歡什麼的孩子怎麼辦？
這次一位女孩便就自己這樣的痛點，想為「找不太到興趣或人生方向的人開出一個網路節目，希望大家都能透過此節目去探索和發現，找出自己喜歡什麼，找出快樂來填補自己平淡的日子，讓空白的紙張增添更多樣的色彩」。當時聽到她說出這個方向時，我驚艷不已！
其實，她只是把自己生命中的一切感受作為養分，就讓本為困境的地方，成為最出色的題材。無獨有偶，另一個孩子也以「迅猛龍」（此為比喻）為題材，將與龍共舞的相處之道編寫成一篇生動有趣的文章，一放上方格子就獲得好幾個愛心，讓人對他的幽默折服不已。
我問較晚離開的一個孩子說：「你喜歡自己的這篇文章嗎？」孩子的聲音聽起來很愉悅，她回我：「我覺得不錯啊！」那一瞬間，我突然找到了一點答案。
到底要怎樣讓孩子喜歡寫作呢？
寫作需要舞台，需要讀者，所以我們設置了一個【喜閱樹，孩想寫】部落格，將孩子的佳作放到上面，讓更多人可以閱讀得到。寫作更需要孩子自己「喜歡」，尋找自己熟悉、有感覺的題材，正面的、負面的都有可發揮之處，再針對自己的經驗、感受下去書寫，這樣的文章通常不會差到哪裡去。而無論最終成績如何，如果自己「喜歡」，喜歡那個透過文字抒發的歷程，喜歡那篇自己真情實意寫出來的文章，那麼，孩子們一定會慢慢愛上寫作的。
這學期的閱讀寫作初階班、進階班，都各有十分精彩的作品，那些批閱的過程，慢慢修正了我「上輩子殺錯人，這輩子改作文」的印象，我也開始期待下一次的課程。哪怕只有少數幾個人，只要能夠彼此陪伴，也許能為「寫作」這件事開展出不同的路徑來。
希望有越來越多孩子們來到【喜閱樹，孩想寫】！
【喜閱樹，孩想寫】部落格：https://vocus.cc/readthinkwrite/home
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前天訂閱制讀者表達課第二期開班，因為感冒無法帶課，所以事先錄製了講解
這篇文章收錄了六位國中小學生的創作，以「五十二赫茲的鯨魚」為隱喻，探討青少年在成長過程中遇到的困境與自我認同議題。文章情感真摯，文字樸實動人，適合國中、小學教師、家長及對青少年心理議題有興趣的讀者閱讀。
此篇文章提供關於學測國寫情意題的解題與寫作技巧教學，從大綱擬定、文采鋪陳、意象運用到範文解析，幫助學生提升寫作能力，掌握得分要領，並能有效觸動人心。文章以52赫茲鯨魚為例，探討孤獨與堅持的主題，並透過感官元素、動作表情、比喻等修辭手法，提升文章感染力。
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怎樣找到熱情所在？ 問自己。
回顧你的童年回憶。找出兒時的你對於什麼覺得很有興趣？
什麼事情可以使你很高興。
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所以，回顧過去是找到熱情所在的方法。
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小學三四年級，我記得自己多少可以針對作文題目闡述出一
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前一陣子班級因某些原因需改線上課，我出了一份作業，要讓孩子們學習用更高的層次來分析文章的寫作技巧。利用這次的作業，我也來闡述我對閱讀、思考、與寫作的關聯。我找了相似主題的兩篇國語日報刊登過的文章，讓孩子們以編輯的角度思考，若兩篇只能刊登一篇，他們會選那一篇？原因為何？
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