#13 寫作前,先試著問問自己為什麼要寫作?

更新於 發佈於 閱讀時間約 1 分鐘
不同於坊間寫作教學。著重在為什麼寫作?寫作能夠帶來什麼效益?為什麼這個時代更需要具備寫作能力?
中國寫作教練,師北辰告訴我們寫作以外的事,使我們能更深入了解寫作的魅力。
剛好也對應了賽門西克斯提出的黃金圈理論中,最核心的問題:先問,為什麼?
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才翻了幾頁的人生路引,馬上可以感受到楊斯培醫師的魅力。簡單的故事,大大的道理,深入卻淺出。 最近一直對閱讀後的輸出,迷失方向;看著楊醫師以閱讀為基礎,融合親身經驗的表達方式。或許有機會能夠使自己稍稍成長。
首爾大學心理系教授:朴注勇,以批評性思考為核心;開班教授寫作課程。 著重完整邏輯的個人表達,一再論證,反駁,再反駁;得出自己認為最恰當的結論。教授強調,學習寫作就是學習表達自己的想法。
那年快退伍的時候,來了新的輔導長。即親切又友善,時不時還與我們一起抽菸,感覺是個好人。 退伍後沒多久,一次與同梯們的聚會上,聽到了那位在我們退伍之後,整個人180度大轉變,聽說學弟們一直抱怨。 於是突然有一種,人心真的是隔肚皮,沒有錯⋯
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今晚,就來和訂閱制讀者分享新書楔子的三分之一。原本想要把楔子整個貼上來,卻發現楔子就有六千多字,所以決定還是放三分之一就好。其實現在看這些,都覺得和自己判若兩人,有的地方連自己都不敢看下去——原來高瑞希,過去活得這麼不開心。 前天訂閱制讀者表達課第二期開班,因為感冒無法帶課,所以事先錄製了講解
這篇文章收錄了六位國中小學生的創作,以「五十二赫茲的鯨魚」為隱喻,探討青少年在成長過程中遇到的困境與自我認同議題。文章情感真摯,文字樸實動人,適合國中、小學教師、家長及對青少年心理議題有興趣的讀者閱讀。
此篇文章提供關於學測國寫情意題的解題與寫作技巧教學,從大綱擬定、文采鋪陳、意象運用到範文解析,幫助學生提升寫作能力,掌握得分要領,並能有效觸動人心。文章以52赫茲鯨魚為例,探討孤獨與堅持的主題,並透過感官元素、動作表情、比喻等修辭手法,提升文章感染力。
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