暫別但依然惦在心頭的音樂

在我還很小的時候，其實對藝術領域很感興趣。
雖然想不起來契機是什麼了，但我還記得去音樂、舞蹈教室觀摩學生上課、老師教課的畫面。當時年紀小，還沒什麼課業壓力，而且家裡經濟狀況還行，爸媽不介意讓我學個才藝當作興趣。

最後，我選擇了音樂，並以鋼琴為主修，開始了將近十年的學琴生涯。

大概從幼稚園開始，每週固定一天下課後，吃過晚餐準備一下，就會到功學社的音樂教室，跟我的一對一跟鋼琴老師碰面。

不過，剛開始學期的時候，我家還沒有正式的鋼琴，用的是鍵數很少的小電子琴練習（可能還跨不到四個八度）。直到外公偶然買了一台狀況還不錯的二手直立式鋼琴，送給我當作學琴的禮物，讓我可以從鋼琴教室下課後，依然可以順利地練習每週功課。

一路學到了國中一年級，參加了無數場的成果表演，檢定也從9級晉升到6級，最後因為課業繁忙緣故，沒有再繼續固定每週上課。印象中到了國中三年級，基測考完之後的一些空檔，還有零星上過幾堂課，最後在上高中後完全停止了。

不過，國中三年中，還是有需多跟音樂有關的回憶。

當時有位音樂老師想要開辦直笛團，類似合唱團、管樂團那樣，會跨班、跨年級招生，而且會外出比賽的那種。

想想自己的音樂底子應該還行，而且還有機會在上課期間外出，對青春期的我來說是個很吸引人的體驗，至少從現實面考慮，比賽得獎後對未來的申請入學也有些幫助。雖然開始注意課業表現的家人，原本不太希望我花時間在練團上，但最後還是順利地說服他們，在徵選通過後，開始了僅有這麼一次的音樂練團時光。

學校的音樂課就是以直笛當主要的學習樂器，聽起來應該不難對吧？我原本也這麼認為的，直到入團初期，老師花了許多時間教我們如何用腹式呼吸，並且盡可能地維持一段時間的吹奏。剛才吹噓自己的音樂底子還行，大概只有樂譜讀得比其他人快而已，擊弦類的鋼琴跟吹奏類的直笛，掌握的要領還是有明顯差異。

克服這關之後，還有新的一關，是以前我完全沒遇過的合奏練習。直笛團有四個部，分別是高音、中音、次中音、低音，一首曲子要靠四個部同時吹奏才能完成。剛開始還不知道怎樣做，只是專心地把自己負責的聲部吹好，但這樣是不行的；什麼時候該突出，什麼時候只需要當背景陪襯，都需要拿捏。
就像當時帶團的老師所說：「即使我們有四個部，每個部又不只你一個，但要聽起來一個部只有一個聲音，一首曲子只有一個主旋律。」

在我入團的期間，出去比賽過兩次，其中一次還有進到複賽，為我添上一筆美好的練團回憶，而讓我更印象深刻地，是能夠認識到許多跨班、跨年級的同學跟學弟妹，大家都相處融洽，到跟我同年的第一屆團員要畢業之時，都還有點依依不捨。大概以後很難再有這樣的經歷了。

脫離學生身分後，就不再有像這些例行上課、練習樂器的時刻了。但是，我跟音樂的緣分，好像還沒走到盡頭。

平時就很常聽音樂，無論是古典樂還是歌曲，只要是喜歡的都會購買或下載蒐藏。記得有次想在網路上找樂曲名稱的時候，發現有人分享轉成鋼琴演奏版本的樂譜。即使很久沒有碰鋼琴，讀樂譜的知識已經深深烙印在腦海中，一看就大概知道彈起來的感覺是什麼。

「我想練練看。」的念頭油然而生，馬上把樂譜的資訊整理下來，印出紙本，找個有空的週末，打開久久未碰的鋼琴開始彈奏。

就像回到一開始學鋼琴的時候那樣，拿到新的樂譜時，總會彈得卡卡的，但是心境已經有很大的不同。以前都是鋼琴老師準備好樂譜給我練習，有時會覺得練得很沒勁兒，甚至一度不想彈老師給的功課；現在自己找譜自己練，即使難度不比以前的功課簡單，卻練得很開心，甚至會自己做筆記，提醒自己彈奏時要注意的地方，這些是以前老師要我做都懶得執行的。

經歷了充滿理科內容的課業、工作之後，即使暫停了一陣子，還能保有小時後學琴的一些記憶，長大後為自己有興趣的內容而彈奏，讓我重新拾起對音樂的喜悅。哪天我再找一個新的樂器學習，也說不定呢！