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小孩不聽話？如果大人言行不一小孩早就不相信你了，你說的話他也不會聽
培養每個小孩心中良善的氣質
整個世界才會變得更美好
當每個小孩都有同理心和愛心
他們長大以後還能夠保有良善的心
能夠自律 做好該做的事
去幫助需要幫助的人
維持環境保育認真做好環保工作
世界就會很美
在品德
糖果獎勵不是最好的獎勵
糖果餅乾的不是最好的獎勵
垃圾食物不是最好的獎勵
雖然零食很好吃
但是對身體不好的
既然對身體不好
為什麼又能成為獎勵
當小朋友表現很棒
結果他得到的獎勵
竟然是讓身體不好的垃圾食物
這不很不合理嗎
如果小朋友表現好
結果吃到更多不好的物質
小孩哭超慘怎麼辦
小孩爆哭的時候
你必須冷靜的跟他說：「不要再哭了」
然後跟他說他應該做的事情「你要去⋯」
並說明理由為什麼要這麼做「因為⋯所以⋯如果你⋯你就會⋯所以不能⋯應該要⋯」
小孩在爆哭的時候其實聽不進去
所以第一句話一定要準確度傳達「你不要再哭了」
再開始說你要講的事
晨跑-幼兒園作息-大肌肉運動
我們班每天早上都要晨跑
跑快跑慢都沒關係
跑幾圈也沒關係
總之就是運動半小時
速度和圈數可以自己決定
每跑完一圈都要跟老師說跑幾圈
也要用手指比出來
這樣就會培養出數學概念
有的小朋友不知道數字
卻能比出手指說我跑這樣了
手指比的是對的
小鋼琴學習區-我們班的小鋼琴學習區探索
我們班的小朋友不會問說那個東西要怎麼玩
他們會自己摸一摸闖一闖自己搞出一個名堂
360度探索那個東西
找出各種玩法
沒有規定的玩法
我教給他的是一種學習能力
一種研究發明的能力
比如說給小朋友玩具鋼琴跟琴譜
他們有自發探索的能力
學習的意義，把舞台讓給小孩
教師要減少表演的時間
把舞台讓給小孩
給幼兒表演的時間
才會真正有學到東西
好的教學能讓小孩也能像教師一樣表演，對著大家語言表達
不是只有教師才有能力公眾語言表達
小孩也要能公眾語言表達
就算教師在台上講的再好
那也只是教師個人的能力
跟小孩的能
小孩不聽話？如果大人言行不一小孩早就不相信你了，你說的話他也不會聽
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能夠自律 做好該做的事
去幫助需要幫助的人
維持環境保育認真做好環保工作
世界就會很美
在品德
糖果獎勵不是最好的獎勵
糖果餅乾的不是最好的獎勵
垃圾食物不是最好的獎勵
雖然零食很好吃
但是對身體不好的
既然對身體不好
為什麼又能成為獎勵
當小朋友表現很棒
結果他得到的獎勵
竟然是讓身體不好的垃圾食物
這不很不合理嗎
如果小朋友表現好
結果吃到更多不好的物質
小孩哭超慘怎麼辦
小孩爆哭的時候
你必須冷靜的跟他說：「不要再哭了」
然後跟他說他應該做的事情「你要去⋯」
並說明理由為什麼要這麼做「因為⋯所以⋯如果你⋯你就會⋯所以不能⋯應該要⋯」
小孩在爆哭的時候其實聽不進去
所以第一句話一定要準確度傳達「你不要再哭了」
再開始說你要講的事
晨跑-幼兒園作息-大肌肉運動
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跑快跑慢都沒關係
跑幾圈也沒關係
總之就是運動半小時
速度和圈數可以自己決定
每跑完一圈都要跟老師說跑幾圈
也要用手指比出來
這樣就會培養出數學概念
有的小朋友不知道數字
卻能比出手指說我跑這樣了
手指比的是對的
小鋼琴學習區-我們班的小鋼琴學習區探索
我們班的小朋友不會問說那個東西要怎麼玩
他們會自己摸一摸闖一闖自己搞出一個名堂
360度探索那個東西
找出各種玩法
沒有規定的玩法
我教給他的是一種學習能力
一種研究發明的能力
比如說給小朋友玩具鋼琴跟琴譜
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教師要減少表演的時間
把舞台讓給小孩
給幼兒表演的時間
才會真正有學到東西
好的教學能讓小孩也能像教師一樣表演，對著大家語言表達
不是只有教師才有能力公眾語言表達
小孩也要能公眾語言表達
就算教師在台上講的再好
那也只是教師個人的能力
跟小孩的能