稻草人
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1.Fact(事實）：稻草人這部電影是在講日治時代的殖民統治、美國的空襲、皇民化運動，以及徵召男性到南洋打仗，這個每天生活在戰爭中的老百姓們，天天都過得提心吊膽的，但還是有人可以不用去當兵到南洋和美國人作戰，那就是阿發和闊嘴，因為他們的媽媽每天拿牛糞塗他們兩的眼睛，這樣一來，他們兩就不用去南洋當兵了。
2.Finding(發現）：在這部片裡，裡面的一些家具看起來非常簡陋，這就表示當時的人民非常窮困，例如：「都穿著草鞋」、「要去偷五分車上的甘蔗」、「要吃客人吃剩下來的食物」等，過著有一餐沒一餐的貧困生活。
3.Feeling(感受）：如果我也是生活在日治時代的農民，我會覺得日子會非常非常的難過，因為在那時候需要徵收男生、牛、土地、糧食等，再加上阿發的弟弟有七個孩子，所以每次一有好吃的食物時，他們兩兄弟只能繼續到後面忙著自己的工作，連到最後得到了一大堆的魚，他們也只能站在旁邊看他們的小孩狼吞虎嚥吃著烤魚大餐，搞到最連一口都沒吃到。
4.Future(應用)：看了著部片以後，現在想想我們每一天都有食物可以吃，三餐可以溫飽，但在那個時代，想要過像現再一樣的生活，那是絕對不可能的，我也體會到了以前的食物是多麼得來不易，要跑到很遠的地方才買的到東西吃，要不是有先民努力耕田的成果，否則我們現在還沒有白米飯可以吃呢！
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Fact：這部電影叫做稻草人，導演是王童，第一次看到片名的時候，並沒有特別吸引 我，且有髒話的成分在裡面，但知道這跟我們社會教科書的內容有關，我便開始有一 點點好奇，沒想到剛看完預告片，便深深的受吸引。
Finding：這部電影有一些我以前沒聽過的生活方式，比如「以前的孩子大部分都沒 穿鞋
稻草人這部影片，背景是在描述日本統治時期、美軍轟炸台灣、日本皇民化政策的推行，以及徵召台籍男丁為日本兵出南洋群島征戰的當時台灣時代背景之下。 這個飽受戰亂與經濟物資缺乏的時空背景下，市井小民無法穿暖飽足。有一餐沒一餐的過著這種貧乏的日子，出事勞力的男丁有很多一成年就要被徵召為台籍日本兵，家裡的經濟
1.Fact(事實)：這部影片是在社會課時，老師放給我們班看的，原本當我在看時，以為是限制級內容，等到我把他看完之後我發現這部影片是在說以前在日治時期日本人對臺灣統治的故事，因為一群市井小民撿到一顆炸彈而引發的故事。
2.Finding(發現)：我發現在當時日本人說甚麼就是甚麼，例如：日本的軍隊在
稻草人是日治時期台灣農村人民生活為背景，細膩描述台灣人的遭遇，是「台灣近代三部曲」之第一部曲。
故事劇情描寫台灣在日本的殖民政策下，人民生活在一個荒謬的時代，運用非常戲謔的筆法呈現出來，卻無處不張顯著成為殖民地的悲哀。整個舞臺環繞在宜蘭雙連埤的秀麗風景，重現昔日台灣農村的生活環境，藉由靜默
稻草人是日治時期台灣農村人民生活為背景，細膩描述台灣人的遭遇，是「台灣近代三部曲」之第一部曲。
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稻草人，這個古老的農村形象，人們常常把它聯想到田野中的身影，靜靜地守望著農田，彷彿默默守護著瘟疫的流行。但稻草人不僅僅是一個農村的代表，它還深刻地存在著的文化內涵和意義象徵。稻草人，顧名思義，是用稻草、麥穗、棉絮等植物材料製成的人形器具，通常被穿上舊衣服作為衣著，站在田地或果園中，用來嚇唬鳥類和其他
在這篇文章裡，我想討論的是「稻草人謬誤」。這是一個在表達意見、討論議題時（像是口頭或書面討論）可能出現的問題。這是一個「如何討論」，而不是「討論什麼」的問題。針對議題進行實質討論的文章可能處理不了這樣的問題，因此我想用單篇的篇幅來談談怎麼界定「稻草人謬誤」以及如何避免其發生。
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