每天玩到爽
10 位追蹤者
全部內容
由新到舊
好久不見!你還有在踢球嗎？你還喜歡踢球嗎？你有認真學習嗎？你的成績有變好嗎？還像以前喜歡跟朋友打鬧嗎？是不是跟以前一活潑開朗呢？
未來的我，你現在還有在踢足球嗎？是那個喜歡勝利的人嗎？還記得小時候因為沒有經驗在四強賽時被電的感覺嗎？這種感覺是不是很不甘心呢？未來的球隊競爭性一定特別大，你一定要好好
威廷這篇文章有幾個優點： 表達關心和期望： 威廷通過問候和關心的話語，表達了對未來自己的關心和期望。這種表達能夠激勵自己，也能夠給讀者帶來溫暖和鼓舞。 具體舉例生動形象： 威廷通過具體的足球比賽和數學考試經歷，生動形象地展示了自己的成長和反思。這些例子使文章更加具體生動，也更具有說服力。 鼓勵自信和積極態度： 文章末尾的鼓勵和加油打氣，表達了對未來自己的信心和支持。這種積極的態度能夠激勵自己克服困難，也能夠感染和鼓舞讀者。
快要畢業了，國小快樂的時光就剩這幾個月了，雖然和好朋友分開總會有些不捨，可是終究還是要分開，然後以前很熟的老師也不知道以後能不能見面，我有一個老師，是她在學習的過程中拉我一把。
她就是三四年級的級任老師「鄭貴霖」老師，第一次看到她時，我還以為她是一個很兇的老師，可是當他開始上課時，我就覺得這個老師
其實原本題目範例文提到的就是協助你提升困境的人，目前這篇文章沒有看到比較明顯的困境，如果是課業，你可以說明以前遇到貴霖老師前，對於課業感到困難的程度，並加上細節，例如：「上完課還是聽不懂，結果功課寫很晚，急到哭出來。下課急著打球，但被老師留下來訂正，一開始不情願，但是發現功課因此進步，寫功課變快，也開始有成就感。」這些是我的舉例，所謂細節，就是把你真實發生過的，跟主題相關的情境、畫面、事件都召喚出來，用文字表達。有了例子文章才有份量，有了細節，內容才會具體、有可信度。請繼續加油唷。
想要做好一件事，必須非常有耐心，而且絕對不能急，因為欲速則不達，一件事做的越快，就表示你沒認真作，做好的作品也會很爛，但是如果你從頭到尾都認真的做，仔細的做，你的成果就會比很快就做好的人好非常多。
我有一次因為想在學校就把所有的功課全部寫完，所以我就用很醜很醜的字去完成功課，結果回去被我媽說重寫，
威廷，這篇你的文章目前看通順而流暢！讓我們來看看你的優點和進一步提升的地方：優點：你提到了做好一件事需要耐心，並且不能急躁。這是很重要的觀點，你的認識很正確。再提升：你的文章可以更具體地描述你的經歷。請試著增加更多具體的細節，讓讀者更容易理解你的故事。修改意見：繼續保持耐心，並且多練習寫作。你已經很接近做好一件事的境界了！加油！🌟
有時候，我覺得學校有很多好像很嚴重的指控，但是卻永遠合解不了，很多的關鍵就是有一方的說法是正確的，而另外一方的說法是錯誤的，這樣就非常難去解決這個問題，這個問題就有如老師一直在說的《假新聞》，這些假新聞為什麼和我們遇到的狀況都一樣呢？
經過老師的教導，我終於知道如何查證新聞是真是假，第一步，就是先
這篇真好，能用校園生活中假訊息造成的紛爭為例子，讓讀者了解假訊息對生活造成的影響。也能進一步思考台灣的媒體假新聞，反思接收訊息應有的素養及判斷。希望這些學習能夠幫助我們都成為一個更好的公民。
俗話說「在家靠父母 出外靠朋友」，是一件大家都知道的事情，如果沒有朋友，那你可能一輩子都要當靠父母的人，人際關係的經營非常重要，一旦你對朋友的態度不好，你可能就搞雜了你和他人彼此之間的感情，你就會少了這個朋友，如果你對其他人還是用一樣的態度，那就是你人緣的殺手。
我交朋友的方式除了主動去認識對方，
足球是一個團隊運動，只要缺少一人，就會非常難踢，而且需要大家一起奮戰，才能贏得比賽勝利，但球是圓的，有贏就有輸，贏了就可以留下，輸了可能就只有被淘汰的份，足球也是一個非常殘酷的運動之一，我經歷過贏球的感覺，也經歷過輸球的感覺，兩種感覺是完全不一樣的。
我贏球贏的最光榮的一場球賽是在五年級的時候，算
加油
1.Fact(事實）：稻草人這部片是在講日治時代的殖民統治、美國的空襲、皇民化運動，以及徵召男性到南洋打仗，這個每天生活在戰爭中的老百姓們，天天都過得提心吊膽的，但還是有人可以不用去當兵到南洋和美國人作戰，那就是阿發和闊嘴，因為他們的媽媽每天拿牛糞塗他們兩的眼睛，這樣一來，他們兩就不用去南洋當兵了。
觀察、感受到的的確是這部片很寫實描寫的人民困境，希望能讓同學們對這個時代有更多想像。
在學習的過程中，難免會遇到考試，而之前我的學習目標通常都是每一科都考90分以上，不過我每次都沒成功，有時候，我只有兩科考90分以上，我最弱的科目是數學，我通常很難把數學考超過95分，認真複習的成果也只有93分而已，我必須努力把我的數學能力拉起來才行。
我以前準備考試的時候，一年級我期中考複習的時候
很詳細的分享學習的細節，並且從一次次考試的成果進行反思，非常值得其他同學反思的一篇文章。也許成績能夠跟你一樣好唷。
