其中不少書籍都是從大學到現在累積的書籍，每一本都有我珍貴的回憶。
張曼娟的書籍算是我最喜歡的作品，寫作風格多元，無論古典或現代，都有讓人著迷之處；近年來，寫作風格著重在對於人生的體悟，讓人去省思及反省生命價值何在？
高柏園教授的課，算是一場意外之旅。因為我本身已經修過同樣課程（導師上的），但聽到大師新學年要來開這門課程，所以再次修這門課，其課程哲學辨思讓人獲得不少啟發，也有不少嶄新觀點值得學習。除此之外，這科也是我拿到該班最高期中、學期成績的課程，令我記憶猶深。周德良教授的課生動有趣，除了教授課程內容外，也會與學生分享不少有趣的事，上課不會枯燥乏味，也不會讓人想翹課；此外，我依然記得老師喜歡海綿寶寶。
侯美珍教授的明代科舉專題研究，是我碩一一門非常硬的課，每週都必須讀大量文獻，然後隔週針對閱讀問題提問，期中交出期末報告完整提綱，期末前兩周交出完整報告，然後大家一起討論你的論文，並在期末前修改交回。
蔡璧名的莊子書與眾不同，強調一種養生的概念，從醫的觀點出發，與傳統討論莊子形上學或道家文本詮釋脈絡不太一致，而且有些說法也不是學界認同的看法。
顏崑陽的詞選與習作相當硬，老師本身學養豐厚 上課會補充不少資料，而且一學期還會有三次的習作作業。考試非常困難，必須要默寫上過的篇章，以及從他的補充內容去詮釋作品，方能得到高分。
曾昭旭老師的四書，是我最喜歡的一門課，也是奠定我深讀研究所的關鍵。他上課從不點名，而且每個人一開始的學期分數就是60分，期中、期末各佔20%。他讓大家自由選擇要不要來上這門課，而非制式化的強迫大家來上課。他上課特別強調自由跟愛兩種命題，並以此觀點重新去詮釋四書，讓人有耳目一新之感，也更能體會文本的要義。最令我印象深刻的，是他說的60分理論，人要如何把握住那個關鍵點向上提升或是向下沉淪，純乎於個人自身的選擇。每一個當下的抉擇，都是你的價值取捨，沒有所謂好壞，只是你做出合乎你自由選擇下的判斷。
厭世哲學家是近年來詮釋哲學的一個奇葩，從反的部分來判斷文本，亦即事物有好有壞，它會從黑暗面來詮釋文本，突破傳統光明面的束縛。
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