第三章 改變世代

肺炎鏈球菌已經在台灣銷聲匿跡二十幾年有了！非洲大陸成為了病菌的集散地。雖然感染發病後只是輕微的感冒症狀，對人體沒有造成什麼重大傷害。但是秋天是病菌開始活耀的季節，一到了冬季就是病毒感染的巔峰期！暴增的病患嚴重影響農作物採收。不論是對當地居民生活、或是農產品出口短缺衍生的貿易問題。長期下來，仍舊沒有可以得到解決！

美國新聞台CNN緊急插撥了一則頭條新聞。

「肺炎鏈球菌沈寂在非洲大陸的炙熱氣候已經長達十年。近來竟然被醫學家在格陵蘭酷寒的冰天雪地裡發現了類似病毒的變種體？……」CNN記者臉色鐵青凝重地在當晚的電視影像說。

生存在同一個星球。我們每一人都有為世界奉獻個人心力的義務；然而，面對生成的病毒已經造成對人類的威脅及傷害時。除了就仰賴醫學專業設法解決，人類還可以怎麼辦？

位於北極圈的格陵蘭自從發現首宗疑似肺炎病毒菌體存活的跡象那一天起。各國媒體為了採訪冰層下方極具神秘色彩的勒曼醫院，紛紛爭相進駐首都努特。蒐集有關鏈球菌病毒後續發展狀況。

英國泰晤士電視台特派記者黛安娜費盡心機。她終於說服勒曼醫院同意接受現場及時轉播，報導這條受全球關注的肺炎疫情焦點新聞。

「站在英國泰晤士電視台記者身旁的是格陵蘭勒曼醫教大樓的官方代表彼特斯先生......」

為了配合醫院要求，不曝露院址的隱密性。英國駐外記者黛安娜只能在雪白冰層的低溫，忍受著陣陣凜風迎面拂來引起的刺痛，她臉頰泛紅地對著鏡頭道。

「......是不是可以請彼特斯先生為我們進一步說明格陵蘭目前疫情發展狀況？」

彼特斯一臉嚴肅，忍著渾身的不自在看著眼前攝影機說：「非常遺憾。經過幾天的檢驗報告結果，我必須鄭重地向全世界證實......肺炎鏈球菌病毒已經在格陵蘭進化成為全新型態的病毒！」

彼特斯在勒曼醫院的發言，稍晚也獲得了世界衛生組織官方的確認！

「完成轉化的新型肺炎鏈球菌造成重大傷亡，極有可能在短期之內捲土重來。全球防疫將會再度受到更嚴峻的挑戰！」

「各國務必即刻實施防疫預防措施……」

這是一個震驚全球的消息。各國股市當天紛紛都是一片慘綠，終場以跌停收盤！

「各位同學早安。大家翻開樂譜的第四頁『我的邦尼』。」

先讓老師彈一遍給大家聽，然後再教各位好嗎？……」這是墨雅為這群小惡魔上的第五堂課了。

「呵呵……呵呵……」孩子們對著老師開心笑著。

墨雅並不會開口嚇阻要孩子安靜聽他講話。

當墨雅走過每個天真無邪的孩子身邊時。重點是這一個個孩子都當他這個老師是自己好朋友時，墨雅只是比孩子更調皮地對他們每個人擠眉弄眼做出不一樣逗趣的表情或鬼臉！然而每個不一樣的表情中，墨雅始終嘗試著用表情告訴孩子們：「開心，也要用心學。」

還記得墨雅的第一堂課。當他正想往門外離開時，他卻從門內眇到了正往教室方向走來一群小孩。孩子們後面還有幾位大人跟著一起進了教室，然後再一個接一個對墨雅說：「老師好......。」

「老師你好......老師好......」孩子們在走進教室時紛紛叫著。

墨雅覺得自己這下糗大了。他原來僵硬的表情一下子只能勉強擠出一抹笑容尷尬的對的每一個學生說：「你好，……」

「各位好。」

「大家好。」

只是當墨雅悄悄地望向教室後方，發現了一個個表情嚴肅的家長正瞧著他打量時。墨雅就像是突然間失憶了一樣，頓時腦筋一片空白？他把原本掀起的琴蓋給蓋上，馬上又掀起琴蓋……來來回回大概有十次！

「這些大人好像是來看我出糗的......」他心裡感到不快地想著。

尤其是當墨雅見到有幾個家長把雙手交插放在胸前。哪一種神色更令他覺得驚慌！

不知道這時候從哪來的神來一筆。他突然間想到了一招拖延戰術：「小朋友們，大家好！」

「今天是墨雅老師第一次為各位上課。」他邊說著心裡卻也不禁佩服起自己的反應。

「在上課之前，你們每一個人輪流選一首自己最喜歡、或者是最拿手的樂曲彈給老師聽。」

墨雅暗自在心裡面盤算著。然後說：「讓老師知道你們有多厲害……」

「 然後。才換老師彈最厲害的曲子給你們聽。你們覺得好嗎？」

墨雅面前，大家突然熱烈鼓掌，並直呼著：「好啊！老師太好了。」

於是墨雅開始請每一位同學一個接一個，彈著他自己喜歡彈的樂曲。墨雅然而他早已經把放在背包中隨身攜帶的口琴拿在手上了！起初墨雅還有一點害羞；因為這是古典鋼琴課，他教的並不是口琴，當他漸漸熟悉應感之後一般的學生和家長瞪大眼,：互相交頭接耳的說「這個老師還真特別」

當墨雅在眾人面前一首又一首即興的表演，看得家長們無不吃驚地對眼前這一位年輕的老師由衷感到佩服！墨雅在與每一個彈琴的學生和奏時的忘我。到了最後一位學生彈完時，他仍感到意猶未盡。

他走回台上對著大家鼓掌說：「哇......每一個同學真的都好厲害！」

「老師覺得你們彈的非常棒。」墨雅說話同時，手指也已經在做熱身運動了。

墨雅接著說：「那......大家想不想聽老師彈呢？」

「想啊......」孩子們異口同聲回答。

墨雅又說：「到底大家想不想聽老師彈呢！？」

「大聲回答。」

「如果大家回答的聲音太小了，老師會以為你們不想聽呢？」墨雅卻有點故意逗著他們道。

「想不想啊？......大聲地說......」

「想。」這一次連家長們都一起跟著大聲回答！

墨雅一副得意地笑。

「小朋友們喜歡蜜蜂嗎？」墨雅順便問。

孩子們也跟著一起說笑：「老師，你要彈小蜜蜂嗎？」

墨雅笑了。因為他了解孩子們的小幽默，所以他肯定又嚴肅地回答：「不行。……」

一旁的家長被突如其來的語氣轉變而感到意外。

「因為小蜜蜂是給你們這幾隻還沒長大的小蜜蜂彈的，……」

墨雅依然一本正經繼續道。

「老師已經長大了。」

墨雅漸漸揚起嘴角微笑說：「所以老師應該彈的是大黃蜂，好不好？......」

墨雅為了引起學生彈琴的興趣。墨雅從每次上課的相處中去發現孩子不同的特質；每當孩子彈琴時，墨雅也會拿起他的口琴伴奏。和孩子們總是有說有笑與眾不同的教學方式；然而這跑不了的第一堂課……竟然在自己原以為無法勝任的情急之下。激發出墨雅原有應變力？墨雅就在不知不覺下自然而然展現他準備已久不凡的能耐！

這一天墨雅不但贏得了孩子們的信賴。更受到家長們一致肯定與好評。漸漸地，因為墨雅慕名而來學琴的人越來越多了！

墨雅接著說：「那......大家想不想聽老師彈呢？」

「想......」孩子們異口同聲回答。

「大家回答的聲音太小了，老師會以為你們不想聽？」墨雅卻有點故意逗著他們道。

「想不想啊？......大聲地說......」

「想。」這一次連家長們都一起跟著大聲回答！

「小朋友們喜歡蜜蜂嗎？」墨雅順便問。

孩子們也跟著一起說笑：「老師要彈彈小蜜蜂嗎？」

墨雅笑了。因為他了解孩子們的小幽默，所以他肯定又嚴肅地回答：「不行。……」

一旁的家長被突如其來的語氣轉變而感到意外。

「因為小蜜蜂是給你們這幾隻還沒長大的小蜜蜂彈的，……」墨雅依然一本正經繼續道。

墨雅漸漸揚起嘴角微笑說：「老師已經長大了。」

「所以老師應該彈的是大黃蜂，好不好？......」

墨雅為了引起學生彈琴的興趣。墨雅從每次上課的相處中去發現孩子不同的特質；每當孩子彈琴時，墨雅也會拿起他的口琴伴奏。和孩子們總是有說有笑與眾不同的教學方式；然而這跑不了的第一堂課……竟然在自己原以為無法勝任的情急之下。激發出墨雅原有應變力？墨雅就在不知不覺下自然而然展現他準備已久不凡的能耐！

這一天墨雅不但贏得了孩子們的信賴。更受到家長們一致肯定與好評。漸漸地，因為墨雅慕名而來學琴的人越來越多了！

成功有很多不同的形式。

但是成功對不是繼續活下去的唯一目的！

如果是從不斷的挑戰之後，

學習擦去傷口的血漬……

並深切了解自我忍受疼痛的耐力？

那是活著免不了的磨煉。

在被重擊的失敗中撐住不倒，

那是無懼挑戰的成功；

重新好好從當前的挫折堅忍再站起。

不畏自己懦弱見機逃脫，

方能越敗越勇。

立於不敗之地！