2024/06/28 文：中原大學 服務學習中心 文編團 林宜蓁
中原大學深耕「全人教育」理念，不僅連續三年獲得「境外學生輔導工作績優學校」，更四度榮獲「友善校園卓越學校」的優質肯定，取得這些殊榮需要付出許多努力，在校園中，主要推動學生事務的行政單位是學務處，我們邀請到今（113）年7月甫卸任學務長的機械系陳冠宇教授來分享這卓越背後的點點滴滴。
陳冠宇前學務長與我們分享學校得到殊榮背後的努力 圖/中原大學服務學習中心
友善校園的藍圖，從全人教育出發
問：我們在中原大學的官網上面有看到學校榮獲了「友善校園卓越學校」的獎項。想請問學務長，您覺得是什麼樣的理念支持學校持續打造友善校園的環境？
答：
教育部自民國93年開始，推動友善校園的計劃，跟我們學校全人教育的理念是完全符合的，既然中原掛著全人教育的招牌，那就應該努力去爭取；此外，這個獎項的角逐者來自全國大專校院，每次只能選出一至兩所學校獲獎，一旦獲獎就要間隔3年才能再次爭取，所以能拿到這個獎項確實是一件不容易的事，所以學校才會這麼重視獲得這個獎項。這麼多年下來，學校在硬體設備或軟體制度，不僅符合教育部友善校園獎項的評選指標，更為中原大學的學子打造出友善舒適的校園環境。
問：想請問學務長，您覺得友善校園的定義是甚麼？
答：
我們有時候看到「友善」這2個字，以為它是指friendly的意思，但其實友善校園的概念更為廣泛，除了校園安全外，它還要是能夠維持平等概念的校園環境，這個平等囊括生命教育、性別平等教育、人權教育、法治教育、品德教育、族群教育及多元文化教育，這些項目都要達到，因此它的概念近似於聯合國永續發展目標(SDGs)提及的平等概念。
除了校園安全與平等概念等軟體制度外，在硬體設施也要跟上，例如早些年機械系鍾文仁教授在擔任學務長時，當時學校在推動校園無障礙環境，他就親自坐上輪椅環繞學校，體驗校園的無障礙設施是否遍及每個角落，於是就興建了東西向(圖書館到土木館)與南北向(恩慈宿舍到商學院)的兩條無障礙步道，而興建硬體設施即便有來自教育部的補助，學校還是要投入許多資金與資源，才能促成這些事情完成。
中原大學對友善校園的追求與投入，是為了讓每一位師生都能在校園中切實地感受到「友善」的精神。
問：我們大一入學時，就一直聽到全人教育。請問學校是如何落實全人教育理念呢？
答：
中原的學生在128個畢業學分裡面，有34個學分要是通識課程學分，應該是全國最多通識學分要求的大學，這就是希望中原的學生在培養專業外，還能夠培養正向品格的態度，因為未來進到職場，你會發現專業不是最重要的，很多時候遇到的問題都是關乎個人態度與人際相處，大家能不能團隊合作，才是更重要的事情。
除了通識課程，中原更大的特色是舉辦豐富多元的通識活動，舉凡音樂會、歌劇、話劇或演講等，所以學校提供的資源真的是滿漢全席，透過這種學習環境的陶冶，你就會發現，我們中原人的特質跟其他學校不一樣。
通識活動-輕歌劇《蝙蝠》圖/中原大學通識中心FB專頁
適應陌生環境，師生共同努力
問：除了友善校園獎項，中原大學也三度榮獲「境外學生輔導工作績優學校獎 」。對於境外學生，學校有做了哪些事情呢？
答：
學校的境外學生輔導工作，是由學生事務處的境外學生輔導組負責；中原大學在推動境外學生輔導工作最大的特色是在於結合學生社團，關於境外學生的社團有四個，分別是國際學生聯誼會、僑生聯誼會、港澳生聯誼會及陸生聯誼會。
學校會鼓勵境外學生一到中原後就加入這些社團，藉由社團所辦的活動，讓他們一入學就有迎新說明會、選課說明會等活動可以參加，甚至提供一些學業輔導，讓來自異國他鄉的學子能有歸屬感。
此外，這些社團也會舉辦宣傳自己母國文化的活動，以及一年一度的「境外學生文化週」等活動，逐年累積下來，相關成果就非常豐碩，所以才能三度獲得評審的青睞獲得教育部的獎項。
境外生文化週活動 圖/中原大學學生事務處網站
問：境外學生在課業學習上可能會遇到哪些困難，學校提供什麼樣的協助措施？
答：
境外學生在學習上遭遇困難，通常是因為語言或各國高中教育的教學內容不盡相同所致。所以針對境外生的課業輔導，境外學生輔導組透過遴選優秀的學生，來擔任課業守護天使，進行一對一或一對多的課業輔導及語言輔課來協助課業上有困難的境外生同學。
問：除了課業輔導外，學校是否還有提供境外學生在生活上的協助措施呢？
答：
剛剛提到的境外學生社團，就是一個很重要的支持系統；此外就是宿舍生活，學校目前將境外生統一安排住在熱誠宿舍，同時也會辦一些語言交流活動或工作坊，希望以宿舍輕書院的概念，將這裡打造成國際文化村，讓他們可以住宿就是學習，學習就是住宿。
熱誠宿舍的廚房設施對境外學生也很有幫助，特別是穆斯林的同學，因為他們飲食上都有一些禁忌，所以他們更希望自己烹煮料理，雖然廚房空間規模不是很大，但是對境外學生來講真的是蠻便利友善的環境。
熱誠宿舍輕書院舉辦開齋節分享活動 圖/中原大學學生事務處網站
問：最後想請問學務長，學校未來在推動學生的多元文化認識與互動有沒有什麼樣的構想？
答：
將學生事務工作結合學生社團，這是中原大學推動學務工作的一個特色，因此我們會持續鼓勵社團彼此串聯，共同舉辦更多類型的活動，讓校園內不同國籍、不同族群的學生有更多交流的機會，希望透過對彼此的認識與瞭解，消除族群之間的歧見。
我們也希望深化宿舍輕書院的制度，除了辦理傳統工藝手作或美食體驗等活動外，期待還能促成學生彼此自主的語言交換，讓同學變成彼此的語言老師，其實現在有不少公司將工廠遷到東南亞，公司期待人才除了具備英語能力外，還希望他會使用當地語言，如果有同學想要學習東南亞國家的語言，不一定要花錢去學，在宿舍認識一位越南同學就可以教你越南語，彼此互相學習，還能結交不同國家的朋友，互惠且互利。
這次的訪談中，我們瞭解到學校各方面政策及活動背後的意義，前學務長陳冠宇教授提到「能拿到這個獎項確實是一件不容易的事」，因此，中原大學能榮獲這樣的殊榮，不僅僅是外界給予學校師生共同打造友善校園的肯定，更是展現學校實踐全人教育的成果。
