阿丹蛋興奮地跑回家，大聲喊著：
「爸！你不會相信我剛剛看到什麼！一隻松鼠在偷吃鄰居家的餅乾！但牠看到我後就跳上樹，還對我吐舌頭！這也太過分了吧！」爸爸推了推眼鏡，笑著搖搖頭：「你確定不是你在嚇牠嗎？」
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本文以輕鬆活潑的風格，闡述ISO 42001驗證在AI與自然教育結合的應用。透過《灌籃高手》櫻木花道的角色設定，帶入AI技術如何與戶外教學相輔相成，並強調體驗學習的重要性。文章說明ISO 42001標準著重AI技術的可解釋性、透明度及風險管理，確保AI在教育領域的負責任應用。
在《灌籃高手》裡，櫻木花道是一個充滿衝勁但經常被叫做 "籃球門外漢" 的角色。可是，在實踐大學高雄校區資訊管理系的大學版本裡，這個櫻木卻成為 ISO 42001 人工智慧管理系統驗證的輔導顧問？這到底怎麼回事？
理解組織的背景：湘北高中的 AI 問題
湘北高中最近決定導入 AI 來管理籃球隊訓
「AI管理？這不是跟打籃球一樣嗎？」
「我才不要當什麼ISO 42001輔導顧問啦！我可是天才籃球員！」櫻木花道站在實踐大學高雄校區資訊管理系的AI實驗室門口，雙手抱胸，滿臉不情願地喊道。
然而，當他發現ISO 42001就像球隊戰術一樣，需要管理風險、規劃策略、確保公平透明，他的興趣被激發了。
本文以輕鬆活潑的風格，闡述ISO 42001驗證在AI與自然教育結合的應用。透過《灌籃高手》櫻木花道的角色設定，帶入AI技術如何與戶外教學相輔相成，並強調體驗學習的重要性。文章說明ISO 42001標準著重AI技術的可解釋性、透明度及風險管理，確保AI在教育領域的負責任應用。
在《灌籃高手》裡，櫻木花道是一個充滿衝勁但經常被叫做 "籃球門外漢" 的角色。可是，在實踐大學高雄校區資訊管理系的大學版本裡，這個櫻木卻成為 ISO 42001 人工智慧管理系統驗證的輔導顧問？這到底怎麼回事？
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然而，當他發現ISO 42001就像球隊戰術一樣，需要管理風險、規劃策略、確保公平透明，他的興趣被激發了。