在《灌籃高手》裡，櫻木花道是一個充滿衝勁但經常被叫做 "籃球門外漢" 的角色。可是，在實踐大學高雄校區資訊管理系的大學版本裡，這個櫻木卻成為 ISO 42001 人工智慧管理系統驗證的輔導顧問？這到底怎麼回事？
理解組織的背景：湘北高中的 AI 問題
湘北高中最近決定導入 AI 來管理籃球隊訓練，提升球員表現，甚至讓 AI 來預測比賽勝率。但問題來了，這套 AI 到底要由誰負責？它的角色是什麼？會不會影響球員發展？
教練安西光義（這個時候已經是學校的 IT 長）表示：「我們需要一個能理解 AI 風險、數據管理，並確保系統不會做出莫名決策的顧問。」於是，在 AI 界「毫無經驗」的櫻木花道自告奮勇，誓言要證明自己不是門外漢，接下了這個 ISO 42001 輔導顧問 的挑戰。
櫻木的 AI 專案啟動：組織角色與心理學的結合
ISO 42001 規範指出，組織應該 確認自己在 AI 系統中的角色，這點讓櫻木陷入思考：「到底誰該負責這個 AI？」
根據心理學領域研究，團隊中的角色分配影響決策品質與風險評估。ISO 42001 也強調組織必須考量 AI 的 外部與內部情境，包括技術、倫理、文化等因素。
於是，櫻木開始盤點湘北高中的 AI 角色：
- AI 供應商（開發 AI 訓練系統的公司）
- AI 使用者（球員與教練）
- AI 影響評估人員（負責審查 AI 影響的顧問）
- 相關機構（校方與教育部）
然而，當 AI 預測「櫻木上場命中率低於 20%」，教練可能選擇不讓他上場時，櫻木怒吼：「這不是 AI 問題，而是 數據詛咒 啊！」
這時，心理學告訴我們：數據偏誤與人類決策的交互作用 是 AI 領域的重要議題。如果 AI 只根據過去數據決定球員上場機會，那麼新秀永遠沒機會展現自己！
ISO 42001 應用：讓 AI 成為「最佳第六人」
櫻木提出：「AI 不應該取代教練決策，而是像最佳第六人一樣，輔助教練！」
透過 ISO 42001 的風險管理框架，湘北決定：
- 透明化 AI 決策邏輯（教練與顧問能檢視 AI 評估方式）
- 設置 AI 影響審查機制（若 AI 提供建議不合理，人類可推翻）
- 確保 AI 不影響球員發展機會（保留教練最終決策權）
這樣一來，AI 變成了球隊的「戰術助理」，而不是「獨裁教練」。
結論：櫻木的 AI 之路，ISO 42001 的價值
最後，在櫻木的努力下，湘北不但成功通過 ISO 42001 認證，還讓 AI 成為球隊發展的推動力。
櫻木站在球場中央，對著 AI 教練大喊：「我才不會輸給你這個冷冰冰的東西！」
這篇故事不只是關於 ISO 42001，也是一場人類與 AI 的共存之戰。
