我又不是飛哥
2026年的我有一個小挑戰，那就是：我要撿起放棄已久的數學與物理。所以我買了兩本國中的複習講義，理化與數學。
要說為什麼，就是突然有一種“我好像可以做到了”的感覺。當年因為在數學上挫折感太重，所以國中數學直接擺爛（就是會直接猜選擇題，寫完直接睡覺），我自認現在有能力去解決這些當初難倒我的東西了。
我一直覺得每個人的成長、學習所需的時間都不同。說來好笑，我是在國二才理解小六的數學在學什麼（是在算面積），印象深刻，意識到自己理解時是在國中的一堂數學課，老師在講面積，那時才恍然大悟「啊！原來六年級是在算這個啊。」並且確信了如果有小六的題目，自己可以解出答案，也是那個時候才明白自己是“真的”學會了。
我是一個學習並不能照著教育體制步調走的人，跟不上。不是學不會，但科目很多（國英數理自）我只能挑我比較有天份的去發展，即便現在我也可以同時學很多，但我的速度遠不及國、高中老師趕進度的教學速度，吸收也需要時間，很常這一章節還沒吸收，我又要接收新的資訊，導致腦袋總會lag，到自學後的某天才發現國中三年的英文在教什麼（當時有聽沒有懂）。
還有就是我覺得睡覺好重要，那個清醒時一直卡關的事，會在突然某天睡覺醒來後就知道該怎麼解決或是該怎麼用，我稱之為「抓到感覺了」。所以在發現這件事之後，我比較會接受自己在學習時睡著，因為我知道那是我的腦袋要處理的資訊，清醒的我是幫不上任何忙的，睡吧（夢裡什麼都有XD）。
也許是因為我知道自己之後會理解，對於當下沒能理解的考題，我都抱持著很淡然的心態去看，但也有一個很殘酷的事：你的理解趕得上考試嗎？不管是會考、學測，我的理解都很“後知後覺”，完全沒有辦法即時的給予我幫助，可是我心中也很疑惑：所以學這些事只要應付完考試就好了嗎？
大家會給予什麼回應？是「對啊，不然呢？」還是「不是吧，它還是會用到的啊！」。不知道，但我一直覺得每個人有屬於自己的“時機”，學會一件事、一個科目、一個道理都是需要時間的，但教育體制給了我們一段期限，並要我們在限定的時間內，學會那些編制好的教材所想傳達的資訊。如果提早學會，就會被譽為天才、資優生等美名，有多少人為了這個稱呼努力呢？付出許多時間想證明自己特別優異、突出，我也曾經想當那樣子的人，但後來我才了解，他們是先犧牲了自己的時間學習，來換取未來再次學習時能更游刃有餘。
我呢，非常肯定那些願意花時間提前學會，使自己在課堂上更能從容應對的人，也希望那些就算努力了卻還是不會而深受挫折的人知道：只是時間還沒到，不用急。
當然，願意面對自己不拿手，甚至曾感到挫敗的事物，是需要勇氣的（謝謝梁靜茹），這說明其實我並不討厭數學，也可能跟我最近在複習「暗殺教室」有關（絕對是後者的原因），裡面有一集是奧田同學（擅長理科）説：「詞語的善惡和人類的複雜情緒表現，我老是搞不清楚真正的含義。但是那對我來說並不重要，反正數學公式和化學公式都存在絕對的正確答案，我不必玩得花心思的文字遊戲，也不必思考人們的細膩心情。」（出自木棉花暗殺教室第一季第五集），對我來說也是，只是我擅長人類複雜的情感，而不是數學公式的絕對答案。但就像殺老師說的，國文也有它存在並且可以幫上理化的忙，與其視為絕對的對立，不如視為一種輔助，不需要最優秀的國文，但可以使理化變得淺顯易懂。後面發展因為太有趣我一定要說，理化在期末考那次脫掉盔甲與奧田一起快樂地（？）奔跑（出自木棉花暗殺教室第一季第十六集），推薦去看！
說說我開始寫了之後，我的想法是：我真會寫耶（又驚又喜，成就感get），預計可以花個半年就能寫完，不過我還是給自己一年的時間。在寫的時候發現數學不像當年那麼困難了，可能是我到了足以與之抗衡的年紀吧，也有可能是因為知道自己有足夠的時間去理解它，不會被會考的時間、老師的進度追趕，也因此數學似乎不那麼討厭了，變得跟奧田同學的理化一樣可愛（？）
