匈牙利 Eötvös Loránd University 與奧地利 University of Veterinary Medicine 研究團隊發現，少數擁有大量玩具名稱詞彙的 Gifted Word Learner（GWL）犬隻，能藉由旁聽飼主對話學習新物件標籤，展現出與18個月幼兒功能相似的社會認知技能。研究針對10隻 GWL 狗進行三組實驗，每個新詞彙僅累積8分鐘曝光時間（分散於4天），結果顯示在直接教學條件下，取回正確新玩具的正確率中位數為0.92，在旁聽條件下為0.83，兩者皆顯著高於0.5機率且彼此無顯著差異。第一次測驗時，直接教學組準確率達0.8（16/20試次），旁聽組達1.0（20/20試次），確認狗在測驗前已習得詞彙。
時間非同步與長期記憶測試
實驗三針對8隻 GWL 狗測試時間非連續性對學習的影響，飼主先展示玩具後放入桶中，僅在玩具不可見時命名。結果顯示正確率中位數仍達0.79，且首次測驗準確率為0.81（13/16試次），兩週後記憶測驗表現未見衰退，顯示詞物映射已固化。相較之下，10隻典型家犬邊境牧羊犬在相同旁聽條件下，以0.5機率標準檢驗時，無犬隻表現出可靠的詞物對應學習。
社會認知機制與演化意義
研究指出，GWL 狗可能運用凝視追蹤、注意力狀態監測、意圖理解等社會線索建立詞物映射。這些能力與幼兒觀察三方互動（兩人與一物件）時使用的技能功能相似，顯示支持旁聽學習的社會認知過程並非人類獨有，在適當條件下可於非人類物種出現。作者推測，人類詞彙旁聽學習能力可能建立於更普遍的社會認知機制之上，這些機制早於語言出現，後續才在人類演化中精緻化與特化。研究成果已發表於《Science》期刊。
參考資料：Dogs with a large vocabulary of object labels learn new labels by overhearing like 1.5-year-old infants. Science, 2026/1/7
